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FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ETNOMATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A REFLEXÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SOCIAIS NO CAESP/APAE

Artigo2023

Dr. Jorge Amaro de Souza Borges; Tanara Terezinha Fogaça Zatti ORCID

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Resumo

Este relato é organizado a partir das experiências e memórias produzidas pelos professores e profissionais em uma formação continuada. O objetivo geral deste estudo é dialogar, reflexivamente, com as produções realizadas pelos participantes do processo formativo, feitas em um Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAESP/APAE). Como resultado, destaca-se: a efetiva participação dos profissionais e professores nos encontros formativos e no processo de registro de memórias e experiências formativas, com a utilização de diferentes formas textuais; a opção por trabalhos realizados em grupo, na sua maioria; a participação em momento formativo aberto à comunidade, realizado em parceria com dois professores da Universidade, além do comprometimento da equipe com a qualificação do atendimento educacional proposto e com a reflexão constante e significativa das práticas pedagógicas e sociais. Reafirma-se a importância do trabalho articulado com as instituições de ensino superior, com a gestão dos espaços de educação especial, com os professores que buscam a formação e com os professores e profissionais para a construção de uma atuação significativa e contextualizada, desenvolvida junto às pessoas com deficiência intelectual.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Apae Ciência, v. 19, n. 1, p. 126-136
Editora
Even3
Ano
2023 (2023-01-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
teacher professional development; ethnomathematics; continuing teacher education; special education; intellectual disability; special schools; teaching practice; social practices; university-school partnership; reflective practice; professional development
Temas
Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.29327/216984.19.1-15
ISSN
2317-3432, 2237-4329
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BORGES, Dr. Jorge Amaro de Souza; ZATTI, Tanara Terezinha Fogaça. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ETNOMATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A REFLEXÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SOCIAIS NO CAESP/APAE. Apae Ciência, v. 19, n. 1, p. 126-136, 2023. DOI: https://doi.org/10.29327/216984.19.1-15.

APA

Borges, D. J. A. d. S., & Zatti, T. T. F. (2023). FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ETNOMATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A REFLEXÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SOCIAIS NO CAESP/APAE. Apae Ciência, 19(1), 126-136. https://doi.org/10.29327/216984.19.1-15

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JO  - Apae Ciência
VL  - 19
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ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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