Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

SABERES ANCESTRAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DE ÁGUA BRANCA: UMA PERSPECTIVA CULTURAL E ETNOMATEMÁTICA

Artigo2026

Carlos Daniel Santos ORCID; Leandro de Assis Nascimento dos Santos ORCID; Claudiene dos Santos ORCID

Download disponível Baixar PDF na fonte: SABERES ANCESTRAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DE ÁGUA BRANCA: UMA PERSPECTIVA CULTURAL E ETNOMATEMÁTICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: SABERES ANCESTRAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DE ÁGUA BRANCA: UMA PERSPECTIVA CULTURAL E ETNOMATEMÁTICA (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Este estudo aborda a relação entre saberes ancestrais e o ensino de Matemática em comunidades quilombolas do município de Água Branca, no Alto Sertão de Alagoas, a saber: Lagoa das Pedras, Cal e Moreira de Baixo, a partir de uma perspectiva cultural e etnomatemática. A pesquisa parte do reconhecimento de práticas pedagógicas tradicionais que, muitas vezes, não dialogam com a realidade sociocultural dos estudantes, o que pode comprometer a aprendizagem significativa. Nesse sentido, o objetivo geral consiste em analisar como os conhecimentos ancestrais dessas comunidades se relacionam com o ensino da matemática, contribuindo para a valorização da identidade cultural quilombola. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório, desenvolvida por meio do levantamento bibliográfico e análise documental, incluindo o projeto político pedagógico da escola investigada. A fundamentação teórica baseia-se nos pressupostos da Etnomatemática, especialmente nas contribuições de D’Ambrósio (2001), Gerdes (1996), Rosa e Orey (2016) e Knijnik (2012), que compreendem a matemática como uma construção social e cultural. Os resultados evidenciam que os saberes tradicionais presentes nas comunidades quilombolas envolvem práticas matemáticas significativas, embora frequentemente invisibilizadas no contexto escolar. Além disso, destacam-se desafios relacionados à formação docente, à ausência de materiais didáticos contextualizados e a necessidade de fortalecimento da Educação Escolar Quilombola. Conclui-se que a integração entre saberes culturais e conhecimentos escolares pode promover práticas pedagógicas mais inclusivas, críticas e contextualizadas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 7, n. 6, p. e768293
Editora
Editora RECIMA21 LTDA
Ano
2026 (2026-06-14)
Palavras-chave
ancestral knowledge; quilombola communities; mathematics education; ethnomathematics; cultural identity; teacher professional development; contextualized teaching materials; quilombola education; Água Branca
Temas
Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.47820/recima21.v7i6.8293
ISSN
2675-6218
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Carlos Daniel; SANTOS, Leandro de Assis Nascimento dos; SANTOS, Claudiene dos. SABERES ANCESTRAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DE ÁGUA BRANCA: UMA PERSPECTIVA CULTURAL E ETNOMATEMÁTICA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, v. 7, n. 6, p. e768293, 2026. DOI: https://doi.org/10.47820/recima21.v7i6.8293.

APA

Santos, C. D., Santos, L. d. A. N. d., & Santos, C. d. (2026). SABERES ANCESTRAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DE ÁGUA BRANCA: UMA PERSPECTIVA CULTURAL E ETNOMATEMÁTICA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 7(6), e768293. https://doi.org/10.47820/recima21.v7i6.8293

BibTeX
@article{santos2026,
  author = {Santos, Carlos Daniel and Santos, Leandro de Assis Nascimento dos and Santos, Claudiene dos},
  title = {SABERES ANCESTRAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DE ÁGUA BRANCA: UMA PERSPECTIVA CULTURAL E ETNOMATEMÁTICA},
  year = {2026},
  journal = {RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar  - ISSN 2675-6218},
  volume = {7},
  number = {6},
  pages = {e768293},
  publisher = {Editora RECIMA21 LTDA},
  doi = {10.47820/recima21.v7i6.8293}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Santos, Carlos Daniel
AU  - Santos, Leandro de Assis Nascimento dos
AU  - Santos, Claudiene dos
TI  - SABERES ANCESTRAIS E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DE ÁGUA BRANCA: UMA PERSPECTIVA CULTURAL E ETNOMATEMÁTICA
PY  - 2026
JO  - RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar  - ISSN 2675-6218
VL  - 7
IS  - 6
SP  - e768293
DO  - 10.47820/recima21.v7i6.8293
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal