Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

A educação matemática e a caracterização de uma nova Geometria para a Licenciatura em Matemática da UEMS (1994-2019)

Artigo2025

Rildo Pinheiro do Nascimento; Edilene Simões Costa dos Santos ORCID

Em verificação Página oficial: A educação matemática e a caracterização de uma nova Geometria para a Licenciatura em Matemática da UEMS (1994-2019) (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Na última verificação automática (01/10/2026), não respondeu na fonte: PDF (HTTP 404). O endereço é mantido e volta a ser verificado no próximo ciclo; se o link não abrir, tente mais tarde ou use a página oficial.

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de Doutorado, cujo objetivo foi analisar os saberes a e para ensinar Geometria e a articulação desses saberes na Licenciatura em Matemática da UEMS no período de 1994 a 2019. A questão que norteou essa pesquisa é a seguinte: Que Geometria se constituiucomo ferramenta de trabalho do professor de Matemática de 1994 a 2019? E partimos da hipótese de que a emergência da Educação Matemática possibilitou uma reconfiguração dos saberes de formação do professor de Matemática. Para isso, tomamos como fontes de pesquisa os Projetos Pedagógicos em vigor no referido curso no período em estudo. E como aporte teórico-metodológico utilizamos os saberes das profissões do ensino e da formação de professores, saberes a e para ensinar, teorização produzida pela equipe de Pesquisa em História das Ciências da Educação (ERHISE), da Universidade de Genebra, e que, a partir de tais referenciais, são discutidas no Brasil pelo Grupo de Pesquisa História da Educação Matemática (GHEMAT), liderado pelo Pesquisador Wagner Rodrigues Valente (UNIFESP), as categorias teóricas de Matemática a ensinar e Matemática para ensinar, nas quais apoiamo-nos mais especificamente. Com essa fundamentação teórica, analisamos a trajetória do ensino de Geometria nesse período, que foi marcado pelas tendências da Educação Matemática. Finalmente apresentamos como resultado, a sistematização de uma nova Geometria, a Geometria do ensino, na qual, principalmente o emprego das tecnologias de comunicação e informação (TICs), se configurou como uma tendência e um dos principais mecanismos de ensino de Geometria.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Caderno Pedagógico, v. 22, n. 10, p. e19281
Editora
Editora Univates
Ano
2025 (2025-08-26)
Idioma
pt
Palavras-chave
Humanities; Mathematics; Physics; Philosophy
Temas
Formação de Professores de Matemática, Geometria, História da Educação Matemática
DOI
10.54033/cadpedv22n10-213
ISSN
1516-6600, 1983-0882
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
NASCIMENTO, Rildo Pinheiro do; SANTOS, Edilene Simões Costa dos. A educação matemática e a caracterização de uma nova Geometria para a Licenciatura em Matemática da UEMS (1994-2019). Caderno Pedagógico, v. 22, n. 10, p. e19281, 2025. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv22n10-213.

APA

Nascimento, R. P. d., & Santos, E. S. C. d. (2025). A educação matemática e a caracterização de uma nova Geometria para a Licenciatura em Matemática da UEMS (1994-2019). Caderno Pedagógico, 22(10), e19281. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n10-213

BibTeX
@article{nascimento2025,
  author = {Nascimento, Rildo Pinheiro do and Santos, Edilene Simões Costa dos},
  title = {A educação matemática e a caracterização de uma nova Geometria para a Licenciatura em Matemática da UEMS (1994-2019)},
  year = {2025},
  journal = {Caderno Pedagógico},
  volume = {22},
  number = {10},
  pages = {e19281},
  publisher = {Editora Univates},
  doi = {10.54033/cadpedv22n10-213},
  language = {pt}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Nascimento, Rildo Pinheiro do
AU  - Santos, Edilene Simões Costa dos
TI  - A educação matemática e a caracterização de uma nova Geometria para a Licenciatura em Matemática da UEMS (1994-2019)
PY  - 2025
JO  - Caderno Pedagógico
VL  - 22
IS  - 10
SP  - e19281
DO  - 10.54033/cadpedv22n10-213
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal