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Reflexões sobre aspectos do pensamento algébrico manifestados por alunos de sétimo ano na resolução de uma atividade de sequências

Artigo2021

Priscila Gleden Novaes da Silva ORCID; Luani Griggio Langwinski ORCID; Rodolfo Eduardo Vertuan ORCID

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Resumo

Atividades que permitem exploração de padrões e identificação de regularidades têm sido apontadas como uma possibilidade, no contexto de sala de aula, para o desenvolvimento do pensamento algébrico. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo apresentar uma atividade de sequências, realizada com uma turma de sétimo ano dos Anos Finais do Ensino Fundamental e trazer reflexões sobre o desenvolvimento das resoluções e das estratégias de generalizações manifestadas pelos alunos. Para isso, propõe-se a identificar e analisar as estratégias de generalização manifestadas por alunos de um sétimo ano na resolução de atividade de sequências. Este estudo, de natureza qualitativa e de cunho interpretativo, toma como fundamentação o pensamento algébrico considerado a partir de suas vertentes representar, raciocinar e resolver problemas. Nas análises, pudemos inferir que a estratégia mais utilizada pela turma para generalização foi a estratégia aditiva; além disso, parte dos alunos manifestou habilidade na utilização de simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas na sequência, bem como capacidade de representação e raciocínio, vertentes do pensamento algébrico.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Em Teia, v. 12, n. 1
Editora
Universidade Federal de Pernambuco
Ano
2021
Idioma
pt
Palavras-chave
educação matemática; ensino de álgebra; educação básica; sequências e regularidades; pensamento algébrico
Temas
Álgebra, Práticas Pedagógicas
DOI
10.51359/2177-9309.2021.245118
ISSN
2177-9309
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Priscila Gleden Novaes da; LANGWINSKI, Luani Griggio; VERTUAN, Rodolfo Eduardo. Reflexões sobre aspectos do pensamento algébrico manifestados por alunos de sétimo ano na resolução de uma atividade de sequências. Em Teia, v. 12, n. 1, 2021. DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.245118.

APA

Silva, P. G. N. d., Langwinski, L. G., & Vertuan, R. E. (2021). Reflexões sobre aspectos do pensamento algébrico manifestados por alunos de sétimo ano na resolução de uma atividade de sequências. Em Teia, 12(1). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.245118

BibTeX
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