Biblioteca de Educação Matemática
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O Professor que desenvolve Modelagem Matemática na Educação Básica no Estado do Paraná
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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Ações Criativas de um grupo de estudantes ao lidar com atividades de Modelagem Matemática
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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ELEMENTOS DO SABER PROFISSIONAL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS: uma matemática para ensinar (1980-1995)
UFSC — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - PPGECEM
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Trajetórias hipotéticas de aprendizagem e sua interlocução com os conhecimentos didático-matemáticos para o ensino da matemática: desafios e possibilidades vivenciadas por uma professora pesquisadora
IFSP — Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
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Do estranhamento ao elogio de uma escola rural por narrativas: Orlando, contribuições para a História da Educação Matemática Brasileira
UNESP
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Teoria histórico-cultural: elementos potencializadores para uma tendência de ensino e pesquisa no campo da educação matemática no Brasil
UNESP
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Empoderamento docente e educação matemática crítica: em busca de uma prática educativa libertadora nos anos iniciais do ensino fundamental
IFES
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Teoria Ator-Rede e educação matemática: mediações estabelecidas em uma formação de professores de duas escolas bilíngues para surdos
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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A influência da ideologia neoliberal na educação básica e nas tendências em educação matemática: projetos de formação em disputa
UFMG
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Entre teses e grupos de pesquisas em história da educação matemática no Brasil: seus habitus e estilos de pensamento
UFSC
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Educação Matemática com a turma de jovens e adultos da Agrovila Campinas: um estudo com Modelagem Matemática
UNESP
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SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DO ÔNTICO AO ONTOLÓGICO.
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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Os motivos que sustentam escolhas dos futuros professores para organização do ensino de Matemática na formação inicial
UFG — Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)
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A Lesson Study como contexto formativo para o programa de residência pedagógica em um curso de licenciatura em Matemática
UNESP
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O professor estagiário de pedagogia e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico e tecnológico do conteúdo no ensino de matemática nos anos iniciais: experiência formativa em uma IES do sudoeste de Goiás/Brasil
UNIVATES — PPGEnsino;Ensino
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Sonhos de adolescentes em desvantagem social: vida, escola e educação matemática
UNESP
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Exploração pedagógica de artefatos culturais da etnia moçambicana amákhuwa para um ensino culturamente contextualizado da matemática: uma abordagem etnomatemática
UFRJ
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Contribuições da Teoria das Situações Didáticas para o Desenvolvimento Profissional de professores de Matemática
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
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Problemas ampliados em uma perspectiva das diversidades de pessoas e culturas, percepção de professoras e propostas de atividades de Matemática
UNESP
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Formação do professor de Matemática: o lugar do cálculo diferencial e integral nas pesquisas acadêmicas
UFG — Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG)
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