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1381. Dissertação 2023 Português

      A constituição do conhecimento geométrico: um estudo fenomenológico sobre a compreensão de educadores matemáticos

      Ronaldo Araújo de Souza

      UNESP

      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
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1382. Dissertação 2023 Português

      Narrativas de professoras formadoras que ensinam matemática em cursos de pedagogia: formação, identidade e tensões no campo da docência e da pesquisa

      Cicero Augusto Santos

      UFSCAR — Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1383. Dissertação 2023 Português

      Elementos de geometria fractal com o software Scratch na educação básica

      Ângela Vieira Leonel Mossulin

      UNINTER

      • Geometria
      • Pensamento Computacional
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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1384. Tese 2023 Português

      O estagiário da licenciatura ao estar com o professor regente que assume a modelagem matemática em sala de aula

      Emanueli Pereira

      UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática

      • Formação de Professores de Matemática
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1385. Tese 2023 Português

      OS ATOS DE INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA DOCENTE E O SENSO DE PERTENCIMENTO DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS AULAS DE MATEMÁTICA

      Talita Araujo Salgado Alvarez FAUSTINO

      KROTON

      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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1386. Dissertação 2023 Português

      Formação continuada de professores que ensinam matemática: contribuições em sua prática docente a partir do engajamento na produção e desenvolvimento de cenários para investigação.

      Dais Capucho Afini

      UNIFAL — Programa de Pós-Graduação em Educação

      • Educação Matemática Crítica
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1387. Dissertação 2023 Português

      A matemática e as professoras dos anos iniciais: relações construídas por experiências e formação

      Rosane Machado Botinha

      UFMG

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1388. Dissertação 2023 Português

      A estimulação da criatividade matemática através da educação musical por meio de jogos desafiadores

      Rejane Do Nascimento Tofoli

      MACKENZIE

      • Práticas Pedagógicas
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1389. Dissertação 2023 Português

      Laboratório de ensino de matemática: conectando práticas pedagógicas e tecnologias na formação do protagonismo estudantil

      Ellen Caroline Conceição Reis

      UNEB — Programa de Pós-graduação Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação

      • Práticas Pedagógicas
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1390. Dissertação 2023 Português

      As matemáticas no cotidiano de pessoas idosas da comunidade São José Operário, Belém-Pa: uma análise a partir da educação matemática crítica

      Elinalda da Silva MOREIRA

      UFPA — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas

      • Educação Matemática Crítica
      • Inclusão
      • Práticas Pedagógicas
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1391. Dissertação 2023 Português

      Educação financeira na perspectiva da educação matemática crítica: uma investigação realizada na zona rural de Ipixuna do Pará/PA

      Hozana Freitas da Costa

      UPF

      • Educação Financeira
      • Educação Matemática Crítica
      • Práticas Pedagógicas
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1392. Dissertação 2023 Português

      Modelagem matemática na educação matemática : possiblidades para o ensino e aprendizagem da matemática em situação de prática pedagógica

      Vanda Valéria Ponijaleski

      UNICENTRO

      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1393. Dissertação 2023 Português

      A desigualdade social no Brasil por um viés da Educação Matemática Crítica em sala de aula: analisando os programas sociais de transferência de renda

      Mariana da Silva Soriano

      UFRRJ — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática

      • Educação Estatística
      • Educação Matemática Crítica
      • Práticas Pedagógicas
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1394. Dissertação 2023 Português

      Uma análise epistemológica, à luz do modelo dos campos semânticos, de trabalhos publicados em conferência nacional sobre modelagem na educação matemática

      Janaine Casagrande Corrêa

      IFES

      • Educação Profissional e Tecnológica
      • Modelagem Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1395. Dissertação 2023 Português

      EDUCAÇÃO MATEMÁTICA HUMANIZADA E INSPIRADA NA PEDAGOGIA WALDORF: PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS PARA FORMAS GEOMÉTRICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

      Weverton Lupes Ribeiro de Souza

      IFES

      • Geometria
      • Práticas Pedagógicas
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1396. Artigo 2023 Espanhol

      Características de "buenos docentes" según ingresantes al Profesorado en Matemática de la UNR: un estudio durante dos décadas

      Natalia Fátima Sgreccia; Mariela Beatriz Cirelli; María Beatriz Vital

      CPU-e, n. 37 · DOI 10.25009/cpue.v0i37.2850

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1397. Artigo 2023 Português

      Online Instrumental Orchestration: perspectives for the initial education of pre-service mathematics teachers in the context of the supervised teaching practice

      Matheus Souza de Almeida; Elisângela Bastos de Mélo Espíndola

      Em Teia, v. 14, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2023.257099

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
      • Tecnologias Digitais
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1398. Artigo 2023 Português

      Contribuições de um Material de Apoio para a implementação prática do método de ensino Análise de Modelos

      Emerson Silva de Sousa; Isabel Cristina Machado de Lara

      Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.40182

      • Práticas Pedagógicas
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1399. Artigo 2023 Inglês

      INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

      Maria Cleitiane Vedovetto Leandro; Cristiano Rocha da Cunha

      Revista REAMEC, v. 11, n. 1 · DOI 10.26571/reamec.v11i1.15212

      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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1400. Artigo 2023 Português

      Desenvolvimento profissional de professores de matemática: desafios e possibilidades em um curso de formação continuada

      Sabrina Alves Boldrini Cabral; Lorene dos Santos

      Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.34019/2594-4673.2023.v7.41112

      • Currículo
      • Formação de Professores de Matemática
      • Práticas Pedagógicas
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