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Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração

Artigo2022

Vitor José Petry ORCID; Flávio Fernandes

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Resumo

Este trabalho é resultado da aplicação de um projeto de Modelagem Matemática com uma turma de Ensino Técnico em Administração Integrada ao Ensino Médio. São abordados diversos aspectos quanto a utilização da Modelagem Matemática em sala de aula, através da exploração de situações reais associadas às rotinas administrativas. A partir da criação de “empresas” para produzir lanches, os alunos tiveram a oportunidade de explorar conteúdos da Matemática associados à formação técnica, mostrando desta forma, a potencialidade interdisciplinar do trabalho com a modelagem. São apresentadas algumas das atividades desenvolvidas durante a aplicação do projeto, seguidas da interpretação e análise textual discursiva dos resultados obtidos durante o seu desenvolvimento. Dentre as abordagens observadas, destacam-se a exploração e modelação de funções (afins, exponenciais e definidas por mais de uma sentença), inequações e os aspectos motivacionais que a modelagem proporcionou para a aprendizagem de conteúdos da Matemática. O uso de recursos tecnológicos como ferramentas de apoio também se mostrou oportuno durante a aplicação do projeto.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 17, n. 1, p. 184-200
Editora
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Ano
2022 (2022-05-01)
Idioma
en
Palavras-chave
Modelo matemático; Ensino profissional; Aprendizagem pela experiencia; mathematical modeling; mathematics education; interdisciplinary teaching; linear functions; exponential function; piecewise functions; inequality; student motivation; educational technology
Temas
Educação Profissional e Tecnológica, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.14483/23464712.16559
ISSN
2346-4712, 2665-3303, 2145-4981
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PETRY, Vitor José; FERNANDES, Flávio. Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 17, n. 1, p. 184-200, 2022. DOI: https://doi.org/10.14483/23464712.16559.

APA

Petry, V. J., & Fernandes, F. (2022). Modelagem Matemática Como Instrumento Pedagógico No Ensino Médio Integrado Em Administração. Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 17(1), 184-200. https://doi.org/10.14483/23464712.16559

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