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Educação Matemática Crítica e Educação Ambiental

Artigo2025

Cléia Dalcul da Silva Oliveira ORCID; Sônia Maria da Silva Junqueira ORCID

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Resumo

This study aims to investigate the trends and characteristics of Brazilian research that articulates Critical Mathematics Education and Environmental Education, developed between 2020 and 2025. The analysis seeks to understand how these two areas have interacted in the national academic context, considering their theoretical, methodological, and thematic approaches. To this end, a Systematic Literature Review was used. The main results show the growing articulation between Critical Mathematics Education and Environmental Education, with a focus on critical and interdisciplinary training. Pedagogical practices that use active methodologies and digital technologies stand out, as well as a recurrence in the approximation of these practices to the contents of the students' social reality. High School is the main focus of the analyzed research, which aims to promote contextualized, reflective, and transformative teaching. Furthermore, the recurrence of theorists such as Freire (1967), D’Ambrosio (1997, 2018), Skovsmose (2008, 2014) and Loureiro (2007) was evident in the selected research.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51, p. 19
Editora
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Ano
2025 (2025-12-10)
Idioma
en
Palavras-chave
critical mathematics education; environmental education; interdisciplinary teaching; active learning methodologies; digital technologies in teaching; contextualized teaching; high school mathematics; Paulo Freire; D'Ambrosio; Skovsmose; Loureiro; Brazilian mathematics education research
Temas
Educação Matemática Crítica, Tecnologias Digitais
DOI
10.46312/pem.v18i51.23156
ISSN
1982-7652, 2359-2842
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OLIVEIRA, Cléia Dalcul da Silva; JUNQUEIRA, Sônia Maria da Silva. Educação Matemática Crítica e Educação Ambiental. Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 51, p. 19, 2025. DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.23156.

APA

Oliveira, C. D. d. S., & Junqueira, S. M. d. S. (2025). Educação Matemática Crítica e Educação Ambiental. Perspectivas da Educação Matemática, 18(51), 19. https://doi.org/10.46312/pem.v18i51.23156

BibTeX
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RIS
TY  - JOUR
AU  - Oliveira, Cléia Dalcul da Silva
AU  - Junqueira, Sônia Maria da Silva
TI  - Educação Matemática Crítica e Educação Ambiental
PY  - 2025
JO  - Perspectivas da Educação Matemática
VL  - 18
IS  - 51
SP  - 19
DO  - 10.46312/pem.v18i51.23156
LA  - en
ER  -

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