Saberes e fazeres matemáticos de uma aluna surda na perspectiva da ação pedagógica da etnomodelagem
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Resumo
Este trabalho refere-se a uma pesquisa em andamento que tem como objetivo compreender como uma ação pedagógica fundamentada na Etnomodelagem pode auxiliar uma aluna Surda na compreensão local, global e dialógica de atividades realizadas em seu cotidiano. Para isso, está sendo feito um estudo qualitativo, em que foi realizada uma pesquisa teórica e, posteriormente, será realizado um trabalho de campo que utilizará: entrevistas semiestruturadas; questionários; e três blocos de atividades. O material empírico será analisado conforme os pressupostos da Teoria Fundamentada nos Dados. Os resultados indicam que a Etnomatemática pode proporcionar aos alunos surdos diferentes modos de aprendizagem por meio do desenvolvimento da linguagem matemática e da Língua de Sinais, conectando-os às práticas matemáticas e permitindo-lhes que compreendam a Matemática de forma contextualizada com a realidade sociocultural. Palavras-chave: Etnomatemática; Etnomodelagem; Ação pedagógica; Cultura Surda; Alunos Surdos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1, p. 73-87
- Ano
- 2025 (2025-01-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; ethnomodeling; deaf students; deaf culture; mathematical knowledge; mathematical practice; sign language; mathematical language; sociocultural context; educational intervention
- Temas
- Etnomatemática, Inclusão
- DOI
- 10.29327/2366212.2025.1-6
- ISSN
- 2965-8799
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MELO, Rabeka Catarine Ferreira de; OREY, Daniel Clark; PINHEIRO, Rodrigo Carlos. Saberes e fazeres matemáticos de uma aluna surda na perspectiva da ação pedagógica da etnomodelagem. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1, p. 73-87, 2025. DOI: https://doi.org/10.29327/2366212.2025.1-6.
APA
Melo, R. C. F. d., Orey, D. C., & Pinheiro, R. C. (2025). Saberes e fazeres matemáticos de uma aluna surda na perspectiva da ação pedagógica da etnomodelagem. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2025(1), 73-87. https://doi.org/10.29327/2366212.2025.1-6
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