Dobrar e Contextualizar: o Origami como Ferramenta de Ensino de Álgebra e Geometria
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Texto completo não localizado nas fontes consultadas. O registro é mantido pela pertinência.
Resumo
A discussão a respeito da interdisciplinaridade no Brasil iniciou-se na no final da década de 60 e, desde então, diversas pesquisas foram realizadas sobre esse tema. Buscando somar-se a tais pesquisas, este trabalho apresenta um estudo realizado por meio dos dados coletados através da realização de uma oficina pedagógica com 23 professores e/ ou futuros professores envolvendo a arte e a matemática por meio do origami e da aplicação de um questionário com questões abertas para compreender o que o coletivo pensa sobre o potencial pedagógico do origami em um contexto interdisciplinar. No desenvolver da oficina foram trabalhados diversos conteúdos matemáticos e artísticos como forma de desencadear a pesquisa. Os dados coletados foram organizados pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo e por meio dele pode-se perceber o entendimento da coletividade sobre a importância da utilização de diferentes recursos acoplados a distintas metodologias de ensino.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Perspectivas da Educação Matemática, v. 14, n. 36, p. 1-21
- Editora
- Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
- Ano
- 2021 (2021-12-17)
- Temas
- Álgebra, Geometria
- DOI
- 10.46312/pem.v14i36.11095
- ISSN
- 2359-2842, 1982-7652
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- Crossref
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MOLGORA, Larissa Beatriz; FIGUEIREDO, Tiago Dziekaniak. Dobrar e Contextualizar: o Origami como Ferramenta de Ensino de Álgebra e Geometria. Perspectivas da Educação Matemática, v. 14, n. 36, p. 1-21, 2021. DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v14i36.11095.
APA
Molgora, L. B., & Figueiredo, T. D. (2021). Dobrar e Contextualizar: o Origami como Ferramenta de Ensino de Álgebra e Geometria. Perspectivas da Educação Matemática, 14(36), 1-21. https://doi.org/10.46312/pem.v14i36.11095
BibTeX
@article{molgora2021,
author = {Molgora, Larissa Beatriz and Figueiredo, Tiago Dziekaniak},
title = {Dobrar e Contextualizar: o Origami como Ferramenta de Ensino de Álgebra e Geometria},
year = {2021},
journal = {Perspectivas da Educação Matemática},
volume = {14},
number = {36},
pages = {1-21},
publisher = {Universidade Federal de Mato Grosso do Sul},
doi = {10.46312/pem.v14i36.11095}
}RIS
TY - JOUR AU - Molgora, Larissa Beatriz AU - Figueiredo, Tiago Dziekaniak TI - Dobrar e Contextualizar: o Origami como Ferramenta de Ensino de Álgebra e Geometria PY - 2021 JO - Perspectivas da Educação Matemática VL - 14 IS - 36 SP - 1 EP - 21 DO - 10.46312/pem.v14i36.11095 ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316
Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) -
Etnomatemática nos manguezais: um estudo sobre o extrativismo de caranguejos no sul da bahia - Brasil
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 21, n. 1 · DOI 10.14483/23464712.23356
Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática nos manguezais: um estudo sobre o extrativismo de caranguejos no sul da bahia - Brasil (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática nos manguezais: um estudo sobre o extrativismo de caranguejos no sul da bahia - Brasil (abre em nova aba) -
Interfaces entre Etnomatemática e Neurociência: contribuições para a aprendizagem matemática
REMATEC, v. 21, n. 56 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2026.n56.e2026006.id627
-
De la fórmula al sentido: estrategias didácticas para fortalecer la comprensión matemática y la resolución de problemas en EGB Superior y Bachillerato
Polo del Conocimiento, v. 11, n. 07 · DOI 10.23857/pc.v11i7.12201
-
The Isosceles Triangle Task
Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12