História da Matemática e Etnomatemática: análise dos efeitos de uma ação pedagógica na Educação Básica
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Resumo
Dentre as vertentes de pesquisa do campo de investigações em Educação Matemática, este artigo propõem uma articulação entre Etnomatemática e História da Matemática. O objetivo do texto é compreender os efeitos de uma ação pedagógica nos processos de ensino e de aprendizagem de Matemática de estudantes da Educação Básica. A ação pedagógica em questão emergiu da realização de três propostas de ensino sobre Progressões Aritméticas, Logaritmos e Trigonometria, elaboradas a partir da articulação entre Etnomatemática e História da Matemática. Essa articulação é proposta à luz das teorizações pós estruturalistas de Michel Foucault, especialmente a partir dos conceitos poder e saber, e Ludwig Wittgenstein, por meio dos conceitos jogo de linguagem e regra. Como resultados, verifica-se que os efeitos observados evidenciam que a ação pedagógica contribuiu para a aprendizagem matemática dos estudantes e oportunizou o reconhecimento e a compreensão de que os jogos de linguagem presentes na Matemática são um modo de matematizar, entre outros.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Insignare Scientia - RIS, v. 6, n. 6, p. 491-504
- Editora
- Universidade Federal da Fronteira Sul
- Ano
- 2023 (2023-12-26)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Etnomatemática; História da Matemática; ações pedagógicas; propostas de ensino.; history of mathematics; ethnomathematics; mathematics education; basic education; arithmetic progressions; logarithms; trigonometry; power and knowledge; Michel Foucault; Wittgenstein; language games; rules; mathematics learning
- Temas
- Etnomatemática, História da Matemática
- DOI
- 10.36661/2595-4520.2023v6n6.14099
- ISSN
- 2595-4520
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BATISTA PEREIRA DOS SANTOS, Juliana; MACHADO DE LARA, Isabel Cristina. História da Matemática e Etnomatemática: análise dos efeitos de uma ação pedagógica na Educação Básica. Revista Insignare Scientia - RIS, v. 6, n. 6, p. 491-504, 2023. DOI: https://doi.org/10.36661/2595-4520.2023v6n6.14099.
APA
Batista Pereira dos Santos, J., & Machado de Lara, I. C. (2023). História da Matemática e Etnomatemática: análise dos efeitos de uma ação pedagógica na Educação Básica. Revista Insignare Scientia - RIS, 6(6), 491-504. https://doi.org/10.36661/2595-4520.2023v6n6.14099
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