Formação docente e redução das desigualdades entre homens e mulheres: análise a partir dos currículos de cursos de Licenciatura em Matemática de Minas Gerais
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Resumo
A discussão apresentada faz parte de uma pesquisa de doutorado, em desenvolvimento, realizada em um Programa de Pós-Graduação em Educação, com o objetivo de vincular discussões sobre formação inicial de professores de Matemática e estudos sobre mulheres. Para o recorte deste artigo, procurou-se identificar se as discussões sobre redução das desigualdades entre homens e mulheres compõem as ementas dos componentes curriculares de Projetos Pedagógicos de cursos de Licenciatura em Matemática. Constituíram o corpus da pesquisa 12 cursos presenciais de universidades federais do estado de Minas Gerais, que se adequaram à Resolução CNE/CP 2015, a qual preconizou a obrigatoriedade de inclusão curricular sobre relações de gênero. As principais referências foram pesquisas sobre Gênero e Educação e formação de professores de Matemática. Realizou-se uma investigação de natureza qualitativa, na qual verificou-se que o assunto é tratado de forma generalista, sem identificação de tópicos específicos sobre redução das desigualdades entre homens e mulheres.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 14, n. 2, p. 1-20
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2024 (2024-08-06)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- initial teacher education; mathematics teacher education; gender inequality; gender relations; curriculum evaluation; educational project; federal universities; Minas Gerais; gender and education
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Inclusão
- DOI
- 10.37001/ripem.v14i2.3730
- ISSN
- 2238-0345
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
COUY, Lais; GAZIRE, Eliane Scheid. Formação docente e redução das desigualdades entre homens e mulheres: análise a partir dos currículos de cursos de Licenciatura em Matemática de Minas Gerais. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 14, n. 2, p. 1-20, 2024. DOI: https://doi.org/10.37001/ripem.v14i2.3730.
APA
Couy, L., & Gazire, E. S. (2024). Formação docente e redução das desigualdades entre homens e mulheres: análise a partir dos currículos de cursos de Licenciatura em Matemática de Minas Gerais. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 14(2), 1-20. https://doi.org/10.37001/ripem.v14i2.3730
BibTeX
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