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Programação Intuitiva: em Busca de Compreensões

Artigo2021

Renata Oliveira Balbino ORCID; Marco Aurélio Kalinke; Evandro Alberto Zatti; Silvana Gogolla de Mattos; Taniele Loss; Marcelo Souza Motta

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Resumo

Este artigo tem como objetivo a busca por ampliar compreensões acerca da “programação intuitiva”, para propor a sua definição no contexto educacional. Nesse intuito, realizou-se um estudo teórico e reflexivo ancorado em uma revisão literária de autores que tratam da temática investigada. Essa busca partiu do conhecimento dos fundamentos da programação de computadores para, na sequência, tratar da programação no âmbito educacional. Percebeu-se que a definição do termo “programação intuitiva” não é consenso entre os profissionais da informática e educadores. São apresentados alguns softwares, os quais possibilitam o uso de recursos de programação nos processos de ensino e de aprendizagem. Com base nas ferramentas observadas e nas formas de sua utilização, pode-se, então, propor uma definição para “programação intuitiva” como sendo uma linguagem de programação que leve em consideração as características de similaridade, visualização e acessibilidade.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Perspectivas da Educação Matemática, v. 14, n. 36, p. 1-22
Editora
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Ano
2021 (2021-12-17)
Temas
Acessibilidade, Pensamento Computacional, Tecnologias Digitais
DOI
10.46312/pem.v14i36.12121
ISSN
2359-2842, 1982-7652
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Acesso
Metadados apenas
Fontes
Crossref
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BALBINO, Renata Oliveira et al.. Programação Intuitiva: em Busca de Compreensões. Perspectivas da Educação Matemática, v. 14, n. 36, p. 1-22, 2021. DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v14i36.12121.

APA

Balbino, R. O., Kalinke, M. A., Zatti, E. A., Mattos, S. G. d., Loss, T., & Motta, M. S. (2021). Programação Intuitiva: em Busca de Compreensões. Perspectivas da Educação Matemática, 14(36), 1-22. https://doi.org/10.46312/pem.v14i36.12121

BibTeX
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RIS
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TI  - Programação Intuitiva: em Busca de Compreensões
PY  - 2021
JO  - Perspectivas da Educação Matemática
VL  - 14
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ER  -

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