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Are self-constructed and student-generated arguments acceptable proofs? Pre-service secondary mathematics teachers’ evaluations

Artigo2021Acervo Histórico

Yi-Yin Ko; Mary K. Rose

Acesso restrito Página oficial: Are self-constructed and student-generated arguments acceptable proofs? Pre-service secondary mathematics teachers’ evaluations (abre em nova aba)

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Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
The Journal of Mathematical Behavior, v. 64, p. 100912
Editora
Elsevier BV
Ano
2021 (2021-10-07)
Idioma
en
Palavras-chave
proof; proof understanding; algebra; geometry; number theory
Temas
Álgebra, Geometria
DOI
10.1016/j.jmathb.2021.100912
ISSN
0732-3123, 1873-8028
Acesso
Acesso restrito
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
KO, Yi-Yin; ROSE, Mary K.. Are self-constructed and student-generated arguments acceptable proofs? Pre-service secondary mathematics teachers’ evaluations. The Journal of Mathematical Behavior, v. 64, p. 100912, 2021. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2021.100912.

APA

Ko, Y. Y., & Rose, M. K. (2021). Are self-constructed and student-generated arguments acceptable proofs? Pre-service secondary mathematics teachers’ evaluations. The Journal of Mathematical Behavior, 64, 100912. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2021.100912

BibTeX
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LA  - en
ER  -

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