Análise crítica do discurso em trabalhos sobre algoritmos digitais e inteligência artificial na Educação Matemática
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Resumo
A pesquisa tem como objeto de estudo empreender uma Análise Crítica do Discurso em trabalhos sobre algoritmos e Inteligência Artificial (IA) na Educação Matemática durante uma disciplina de pós-graduação. O objetivo central é compreender como os significados educacionais e práticos da IA são criados e comunicados nos discursos dos trabalhos, explorando as palavras, expressões e formas de linguagem utilizadas. Do mesmo modo, busca-se identificar como o discurso é usado e suas relações com teóricos como Bakhtin e Gramsci para estabelecer, reforçar ou contestar relações de intencionalidade nas visões subjetivas dos usos educacionais de inovações como a IA e, também, investigar de que forma o discurso contribui para a construção de identidades do educador matemático. Os resultados evidenciam que a Análise Crítica do Discurso é um caminho propício em leituras e escritas atentas de textos em busca de aspectos ideológicos e identitários de professores com temáticas recentes, como a IA.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista NUPEM, v. 17, n. 41
- Editora
- Universidade Estadual do Paraná
- Ano
- 2025 (2025-07-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- critical discourse analysis; artificial intelligence in education; digital algorithms; mathematics education; educational discourse; Bakhtin; Antonio Gramsci; teacher identity; mathematics teachers; graduate research
- Temas
- Educação Matemática Crítica
- DOI
- 10.33871/nupem.2025.17.41.10183
- ISSN
- 2175-7429, 2176-7912
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FERNANDES, Wanessa Silva; GUIMARÃES, Mozart Edson Lopes. Análise crítica do discurso em trabalhos sobre algoritmos digitais e inteligência artificial na Educação Matemática. Revista NUPEM, v. 17, n. 41, 2025. DOI: https://doi.org/10.33871/nupem.2025.17.41.10183.
APA
Fernandes, W. S., & Guimarães, M. E. L. (2025). Análise crítica do discurso em trabalhos sobre algoritmos digitais e inteligência artificial na Educação Matemática. Revista NUPEM, 17(41). https://doi.org/10.33871/nupem.2025.17.41.10183
BibTeX
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