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Algumas reflexões sobre matemática crítica e educação a distância

Artigo2021

Damião Evandro Barbosa de Sousa; Danyella de Moura Galdino; João Nunes de Araujo Neto

Acesso aberto Acessar texto completo: Algumas reflexões sobre matemática crítica e educação a distância (abre em nova aba)

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Resumo

Devido ao contexto pandêmico, escolas encerraram o ensino presencial e tiveram que se reinventar, adaptando-se a utilização do ensino remoto, o qual não é o ensino no modelo de Educação a distância. Surge a necessidade de investigar quais as possíveis contribuições das pesquisas desenvolvidas em educação matemática crítica e EaD, para melhoria do ensino e aprendizagem em matemática no contexto da pandemia do COVID-19. O percurso metodologia para esta pesquisa foi de natureza qualitativa e configurou-se com uma revisão integrativa de literatura. Conclui-se que as ponderações trazidas por este trabalho são positivas, no sentido de contribuir como um aporte teórico para os debates e reflexões durante o desenvolvimento de práticas e ações para o ensino de matemática no modo remoto. Palavras-chave: Educação matemática critica; Educação a distância; Ensino remoto.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 23
Editora
Universidade Estadual do Ceará
Ano
2021
Idioma
en
Palavras-chave
educação matemática critica; Educação à distância; Ensino remoto
Temas
Educação Matemática Crítica, Tecnologias Digitais
DOI
10.30938/bocehm.v8i23.5149
ISSN
2357-8661, 2447-8504
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SOUSA, Damião Evandro Barbosa de; GALDINO, Danyella de Moura; ARAUJO NETO, João Nunes de. Algumas reflexões sobre matemática crítica e educação a distância. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 8, n. 23, 2021. DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v8i23.5149.

APA

Sousa, D. E. B. d., Galdino, D. d. M., & Araujo Neto, J. N. d. (2021). Algumas reflexões sobre matemática crítica e educação a distância. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 8(23). https://doi.org/10.30938/bocehm.v8i23.5149

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