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Modelagem matemática nos anos finais: convergências entre cultura digital e pensamento funcional

Artigo2025

Luana Carvalho dos Santos ORCID; Gizele Antunes da Luz ORCID; Adriana Helena Borssoi ORCID

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Resumo

Este artigo, parte da edição comemorativa de dez anos do PPGMAT da UTFPR, analisa duas dissertações sobre Modelagem Matemática desenvolvidas com alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. O objetivo é discutir os resultados, as implicações pedagógicas e as contribuições dos Produtos Educacionais de duas pesquisas desenvolvidas no PPGMAT. A metodologia adotada foi uma análise documental e comparativa das dissertações e dos produtos educacionais vinculados às pesquisas, buscando identificar convergências, distinções e contribuições para a prática docente. Os resultados indicam que as pesquisas contribuem para a consolidação da Modelagem Matemática como alternativa pedagógica nos anos finais do Ensino Fundamental, destacando o potencial da cultura digital e do pensamento funcional como aporte à inovação no ensino de Matemática. Ainda, foi possível concluir que há uma convergência analítica em que o uso de tecnologias digitais apoia o desenvolvimento do pensamento funcional. Ambos os produtos educacionais são recursos alinhados à BNCC, com potencial de replicabilidade, que defendem práticas docentes investigativas e ativas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Ensino e Tecnologia em Revista, v. 9, n. 3, p. 554
Editora
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ano
2025 (2025-12-16)
Palavras-chave
mathematical modeling; digital culture; functional thinking; final years of elementary school; digital technologies in mathematics teaching; educational product; active learning; teacher research
Temas
Currículo, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
DOI
10.3895/etr.v9n3.20712
ISSN
2594-3901
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Luana Carvalho dos; LUZ, Gizele Antunes da; BORSSOI, Adriana Helena. Modelagem matemática nos anos finais: convergências entre cultura digital e pensamento funcional. Ensino e Tecnologia em Revista, v. 9, n. 3, p. 554, 2025. DOI: https://doi.org/10.3895/etr.v9n3.20712.

APA

Santos, L. C. d., Luz, G. A. d., & Borssoi, A. H. (2025). Modelagem matemática nos anos finais: convergências entre cultura digital e pensamento funcional. Ensino e Tecnologia em Revista, 9(3), 554. https://doi.org/10.3895/etr.v9n3.20712

BibTeX
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