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Ensino de números naturais e suas operações via Resolução de Problemas: uma análise em livros didáticos

Artigo2024

Laís Vitória Lazarini ORCID; Luiz Otávio Rodrigues Mendes ORCID; Marcelo Carlos de Proença ORCID

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Resumo

A pesquisa relatada neste estudo visa evidenciar e analisar situações contextualizadas historicamente que envolvem números naturais e suas operações, presentes em livros didáticos, e apontar seu uso em um ensino via Resolução de Problemas. Utilizando uma metodologia qualitativa e documental, foram analisados dois livros didáticos. Como resultado, apenas uma situação foi considerada adequada para a Resolução de Problemas. Embora haja diversas situações nos livros, poucas apresentam um contexto histórico ou contextualizado, sugerindo a necessidade de os professores reformularem essas situações para que se enquadrem como problemas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14, p. 1-18
Editora
Universidade Estadual de Montes Claros
Ano
2024 (2024-08)
Idioma
en
Palavras-chave
ensino; livro didático; problema; operações com naturais
Temas
Resolução de Problemas
DOI
10.46551/emd.v8n14a05
ISSN
2526-6136
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
LAZARINI, Laís Vitória; MENDES, Luiz Otávio Rodrigues; PROENÇA, Marcelo Carlos de. Ensino de números naturais e suas operações via Resolução de Problemas: uma análise em livros didáticos. Educação Matemática Debate, v. 8, n. 14, p. 1-18, 2024. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v8n14a05.

APA

Lazarini, L. V., Mendes, L. O. R., & Proença, M. C. d. (2024). Ensino de números naturais e suas operações via Resolução de Problemas: uma análise em livros didáticos. Educação Matemática Debate, 8(14), 1-18. https://doi.org/10.46551/emd.v8n14a05

BibTeX
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RIS
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TI  - Ensino de números naturais e suas operações via Resolução de Problemas: uma análise em livros didáticos
PY  - 2024
JO  - Educação Matemática Debate
VL  - 8
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ER  -

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