Modelagem matemática no estágio pedagógico
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este texto provoca reflexões no âmbito da formação de professores baseadas na divulgação de alguns dos resultados de uma pesquisa de doutorado que teve como fenômeno, a Modelagem no Estágio Pedagógico, movida pela seguinte interrogação de pesquisa: O que é isto, a Modelagem Matemática no Estágio Pedagógico? Desenvolvida sob o paradigma qualitativo segundo a visão fenomenológico-hermenêutica, a interrogação conduziu a reunião de depoimentos de professores formadores responsáveis pela componente Estágio das instituições públicas estaduais paranaenses e manifestações de estagiários que foram convidados a participarem de experiências formativas com Modelagem, a fim de compreender sobre esse isto que se manifestou num espaço e tempo. As análises ideográficas e nomotéticas favoreceram a constituição de quatro núcleos de ideias, a saber: 1) Sobre a Modelagem Matemática no Estágio: um exotismo em movimento; 2) Modelagem Matemática no Estágio: práticas desarticuladas do núcleo curricular de Formação Docente; 3) Modelagem Matemática no Estágio Pedagógico: uma possibilidade de produção de conhecimento didático-matemático-pedagógico para os agentes da prática pedagógica; e 4) Modelagem Matemática no Estágio Pedagógico: um modo de vivenciar a Formação Inicial de Professores. De modo geral, a articulação desses núcleos sugere como resultados dessa investigação que, entre outras coisas, a Modelagem no Estágio Pedagógico apesar de encontrar alguns embates, desafios e obstáculos, se mostra como uma possibilidade distinta de e para a formação docente, atribuindo-lhe um modo próprio, tendo em vista as suas especificidades.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação Matemática, p. 1-24
- Editora
- Universidade Federal de Santa Maria
- Ano
- 2022 (2022-03-25)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; teaching internship; initial teacher education; teacher educators; pre-service teachers; curriculum articulation
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.5007/1981-1322.2022.e82491
- ISSN
- 1981-1322
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Wellington Piveta; KATO, Lílian Akemi. Modelagem matemática no estágio pedagógico. Revista Eletrônica de Educação Matemática, p. 1-24, 2022. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e82491.
APA
Oliveira, W. P., & Kato, L. A. (2022). Modelagem matemática no estágio pedagógico. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 1-24. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e82491
BibTeX
@article{oliveira2022,
author = {Oliveira, Wellington Piveta and Kato, Lílian Akemi},
title = {Modelagem matemática no estágio pedagógico},
year = {2022},
journal = {Revista Eletrônica de Educação Matemática},
pages = {1-24},
publisher = {Universidade Federal de Santa Maria},
doi = {10.5007/1981-1322.2022.e82491},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Oliveira, Wellington Piveta AU - Kato, Lílian Akemi TI - Modelagem matemática no estágio pedagógico PY - 2022 JO - Revista Eletrônica de Educação Matemática SP - 1 EP - 24 DO - 10.5007/1981-1322.2022.e82491 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
ETNOMATEMÁTICA E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS: DA CONCEPÇÃO DE SABERES LOCAIS À ELABORAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERCULTURAIS
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 16 · DOI 10.52641/cadcajv11i16.022
-
Percepções de estudantes quanto a características da Modelagem Matemática a partir do desenvolvimento de atividades em sala de aula
Revista Cearense de Educação Matemática, v. 5, n. 9 · DOI 10.56938/v5i9.4796
Download disponível Baixar PDF na fonte: Percepções de estudantes quanto a características da Modelagem Matemática a partir do desenvolvimento de atividades em sala de aula (abre em nova aba) Acessar texto completo: Percepções de estudantes quanto a características da Modelagem Matemática a partir do desenvolvimento de atividades em sala de aula (abre em nova aba) -
Processos matemáticos da BNCC na prática docente
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.30661
-
PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28989
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA (abre em nova aba) Acessar texto completo: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A MODELAGEM MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA (abre em nova aba) -
Uso(s) da Modelagem Matemática na formação inicial de professores para uma Educação Matemática Crítica
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8 · DOI 10.30612/tangram.v8i1.19584
- Currículo
- Educação Matemática Crítica
- Formação de Professores de Matemática
- Modelagem Matemática
- Práticas Pedagógicas
Em verificação