Parâmetros Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum Curricular: uma comparação a partir da disciplina matemática
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Resumo
Esse artigo se propôs a comparar os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular, observando a parte dedicada a disciplina de matemática, para responder às questões: o que foi atualizado entre um documento curricular e outro? Quais as diferenças e semelhanças entre os dois? Para tentar respondê-las realizamos uma pesquisa bibliográfica contextualizando a criação de documentos curriculares nos últimos 50 anos e realizamos uma comparação entre os dois documentos. Como resultados, percebemos que tanto a BNCC quanto os PCN foram documentos construídos sem a participação de professores e pesquisadores, sem considerar as contribuições que poderiam trazer para esses debates e de que a BNCC previu a criação de currículos estaduais e municipais complementando-a. Ainda assim, os PCN tinham a propósito de fornecer elementos para ampliar o debate dos professores, enquanto a BNCC e um outro de caráter normativo. Essa era uma necessidade que poderia trazer dificuldades na medida em que alguns estados e municípios podem ter dificuldades técnicas nessa elaboração. Nos pareceu ainda ter sido destacada a álgebra na BNCC, visto que se tornou uma unidade temática e o estudo de funções se tornou obrigatório no ensino fundamental.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 16, p. 1-19
- Editora
- Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
- Ano
- 2021 (2021-10-25)
- Temas
- Álgebra, Currículo
- DOI
- 10.5007/1981-1322.2021.e81267
- ISSN
- 1981-1322
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- Crossref
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GERONIMO, Rafael Rix; GATTI, Daniel Couto; BARBOSA, Lucas Diego Antunes. Parâmetros Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum Curricular: uma comparação a partir da disciplina matemática. Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 16, p. 1-19, 2021. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e81267.
APA
Geronimo, R. R., Gatti, D. C., & Barbosa, L. D. A. (2021). Parâmetros Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum Curricular: uma comparação a partir da disciplina matemática. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 16, 1-19. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e81267
BibTeX
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