Impact of a Digital Repository on Producing e-Courses for Mathematics Teachers
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Resumo
In light of the rapid and increasing spread of technology in all aspects of life, developing the skills for producing e-courses for teachers has become an important need. This empirical research aims at designing a digital repository based on interactive learning objects and measuring its impact on developing the skills necessary for producing e-courses based on Quality Matters (QM) standards for middle school mathematics teachers. We apply both a descriptive analytical approach and an experimental approach to achieve this objective. This empirical research was conducted on a random sample of 60 schoolteachers, who were randomly divided into two groups: an experimental one, consisting of 30 schoolteachers who were trained using the digital repository based on interactive learning objects; and the control, consisting of 30 schoolteachers who were trained using the traditional training method. The research tools consisted of an achievement test and a quality assessment card for e-courses based on QM standards. To analyse the data, an independent sample t-test was used. The results revealed that, in contrast with the control group, the experimental group acquired superior skills in designing and producing e-courses, as well as in the quality of e-courses. These results confirm the importance of using digital repositories based on interactive learning objects as one of the modern directions for future development in the production of e-courses based on QM standards for middle school teachers.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 21, n. 9, p. 174-196
- Editora
- Tresorix Ltd
- Ano
- 2022 (2022-09-30)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- digital repositories; online course design; interactive learning objects; middle school mathematics teachers; teacher professional development; instructional design skills
- Temas
- Avaliação, Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.26803/ijlter.21.9.10
- ISSN
- 1694-2116, 1694-2493
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALIBRAHEIM, Essa; HASSAN, Hassan F.; SOLIMAN, Mohamed W.. Impact of a Digital Repository on Producing e-Courses for Mathematics Teachers. International Journal of Learning Teaching and Educational Research, v. 21, n. 9, p. 174-196, 2022. DOI: https://doi.org/10.26803/ijlter.21.9.10.
APA
Alibraheim, E., Hassan, H. F., & Soliman, M. W. (2022). Impact of a Digital Repository on Producing e-Courses for Mathematics Teachers. International Journal of Learning Teaching and Educational Research, 21(9), 174-196. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.9.10
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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- Álgebra
- Avaliação
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Modelagem Matemática
- Tecnologias Digitais
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