AS PODEROSAS DO BALEADO: PRODUÇÃO DE MATERIAL PARADIDÁTICO A PARTIR DAS NARRATIVAS ESTUDANTIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
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Resumo
O presente trabalho discute a integração entre letramento e numeramento na Educação Básica, focando na contextualização do ensino de matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. A investigação parte da seguinte problemática: "Como a produção de material paradidático baseado nas histórias de vida dos estudantes pode contribuir para a contextualização e significação do conhecimento matemático, especialmente através da modelagem matemática aplicada a situações reais?". O objetivo geral definido para o estudo foi Relatar e analisar a experiência de produção de um livro paradidático de matemática construído a partir das narrativas dos estudantes sobre o time de futebol "As Poderosas do Baleado", utilizando modelagem matemática para estabelecer relações entre comprimento do pé e numeração de calçados. Para tanto, foram traçados três objetivos específicos: Descrever o processo metodológico de escuta e registro das histórias dos estudantes; Analisar as potencialidades pedagógicas da produção colaborativa de recursos didáticos; e Refletir sobre a relação entre contexto sociocultural dos estudantes e ensino de matemática. A metodologia adotada consiste em um Relato de experiência com abordagem qualitativa, de caráter descritivo e reflexivo, desenvolvido na Escola Municipal URBIS II, na cidade de Itamaraju, envolvendo turmas do oitavo e nono ano. As atividades incluíram a escuta sensível das narrativas, a revisão por pares e a colaboração interdisciplinar com a Educação Física durante os jogos escolares. As considerações finais apontam que a prática superou a fragmentação curricular, promovendo um engajamento significativo das estudantes ao legitimar suas identidades e vivências esportivas no espaço escolar. Conclui-se que a valorização das vozes estudantis e a construção autoral de material didático fortaleceram o aprendizado de conceitos algébricos e a formação crítica, indicando a viabilidade de replicação desta metodologia em outros contextos educacionais.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 1, p. 1-18
- Editora
- Arche Scientific and Editorial Consultancy
- Ano
- 2026 (2026-01-15)
- Palavras-chave
- student narratives; mathematics education; contextualized mathematics; mathematical modeling; student voice; sociocultural context; algebra learning; interdisciplinary collaboration; physical education; elementary school students
- Temas
- Álgebra, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.51891/rease.v12i1.23763
- ISSN
- 2675-3375
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MELO, Gustavo Souza de et al.. AS PODEROSAS DO BALEADO: PRODUÇÃO DE MATERIAL PARADIDÁTICO A PARTIR DAS NARRATIVAS ESTUDANTIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 1, p. 1-18, 2026. DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23763.
APA
Melo, G. S. d., Ferreira, A. B., Saldanha, F. M., & Santos Junior, A. A. (2026). AS PODEROSAS DO BALEADO: PRODUÇÃO DE MATERIAL PARADIDÁTICO A PARTIR DAS NARRATIVAS ESTUDANTIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(1), 1-18. https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23763
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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