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O uso de materiais concretos no ensino de Geometria e suas contribuições para a aprendizagem das operações básicas no Ensino Fundamental

Artigo2026

Érica Lopes Bezerra; Jerry Gleison Salgueiro Fidanza Vasconcelos; Adriana de Sá Leite de Brito; Francisco Márcio Santos da Silva; Ana Isabel Pinheiro; Carlos de Abreu Rogério da Silva

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Resumo

O emprego de materiais concretos no ensino da Matemática configura-se como uma estratégia pedagógica favorável ao professor, sobretudo por contribuir para o engajamento dos estudantes e para a superação das dificuldades relacionadas à abstração dos conteúdos. No ensino de Geometria, essa abordagem possibilita tornar os conceitos mais dinâmicos, significativos e contextualizados, favorecendo, de forma integrada, a aprendizagem das operações básicas no Ensino Fundamental. A pesquisa fundamenta-se nos pressupostos teóricos de D’Ambrósio, Freire e Vygotsky, que defendem uma educação matemática contextualizada, dialógica e socialmente mediada, na qual o estudante assume papel ativo na construção do conhecimento. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de campo, cujo objetivo geral foi analisar as percepções dos estudantes em relação à utilização e à manipulação de materiais concretos no processo de ensino e aprendizagem de conceitos geométricos, além de investigar o uso desses materiais como recursos pedagógicos eficazes para o desenvolvimento das competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio da elaboração e aplicação de uma sequência didática voltada ao ensino de Geometria. Os resultados evidenciaram elevado nível de participação e interesse dos estudantes durante as atividades propostas, indicando que a manipulação de materiais concretos contribuiu para uma melhor compreensão dos conceitos geométricos, para o fortalecimento das operações básicas e para a articulação entre teoria e prática, favorecendo o raciocínio lógico, a visualização espacial e a construção de aprendizagens significativas. Conclui-se, portanto, que o uso de materiais concretos não deve ser compreendido como um recurso meramente ilustrativo, mas como uma ferramenta pedagógica potente, capaz de promover aprendizagens contextualizadas, críticas e socialmente relevantes, alinhadas às diretrizes da BNCC e às demandas contemporâneas do ensino de Matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 2
Editora
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Ano
2026
Idioma
pt
Palavras-chave
ensino de Geometria; materiais concretos; aprendizagem matemática; operações básicas; Ensino Fundamental
Temas
Currículo, Geometria, Práticas Pedagógicas
DOI
10.52641/cadcajv11i2.1866
ISSN
2448-0916
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BEZERRA, Érica Lopes et al.. O uso de materiais concretos no ensino de Geometria e suas contribuições para a aprendizagem das operações básicas no Ensino Fundamental. Cadernos Cajuína, v. 11, n. 2, 2026. DOI: https://doi.org/10.52641/cadcajv11i2.1866.

APA

Bezerra, É. L., Vasconcelos, J. G. S. F., Brito, A. d. S. L. d., Silva, F. M. S. d., Pinheiro, A. I., & Silva, C. d. A. R. d. (2026). O uso de materiais concretos no ensino de Geometria e suas contribuições para a aprendizagem das operações básicas no Ensino Fundamental. Cadernos Cajuína, 11(2). https://doi.org/10.52641/cadcajv11i2.1866

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