ETNOMATEMÁTICA NA PRIMEIRA INFÂNCIA: CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS A PARTIR DE PRÁTICAS CULTURAIS INDÍGENAS
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Resumo
O objetivo deste estudo foi analisar como práticas culturais indígenas podem favorecer a construção de conceitos matemáticos na Educação Infantil, considerando contagem, comparação, classificação, formas geométricas e medidas. A investigação adotou uma abordagem qualitativa, baseada em observação participante, registros fotográficos, anotações de campo e análise das interações de crianças de 4 e 5 anos com artefatos culturais do povo Umutina/Balatiponé, no município de Barra do Bugres – MT. As atividades ocorreram em espaços culturais e em sala de aula, no âmbito do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI), envolvendo manipulação de objetos, desafios exploratórios e rodas de conversa. Os resultados mostram que a matemática manifestou-se de forma espontânea quando as crianças tiveram acesso a materiais culturalmente significativos. Elas contaram sementes, classificaram objetos por cor e tamanho, reconheceram padrões visuais em cestarias, compararam pesos e alturas e ajustaram proporções ao modelar argila. As ações infantis revelaram construção ativa de conceitos, mediada pela materialidade e pelo contexto cultural, em consonância com as competências e habilidades previstas pela BNCC.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 8, p. 1-20
- Editora
- Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciencias e Educacao
- Ano
- 2026 (2026-08-03)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; early childhood education; indigenous cultural practices; mathematical concept formation; counting; classification; comparison; geometric figures; measurement; materiality; cultural artifacts; clay modeling; BNCC competencies; Barra do Bugres
- Temas
- Currículo, Etnomatemática, Geometria, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.51891/rease.v12i8.29279
- ISSN
- 2675-3375
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PEREIRA, Jussara Corrêa et al.. ETNOMATEMÁTICA NA PRIMEIRA INFÂNCIA: CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS A PARTIR DE PRÁTICAS CULTURAIS INDÍGENAS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 8, p. 1-20, 2026. DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29279.
APA
Pereira, J. C., Kalapalo, T., Santos, L. d. S. C., Costa, M. A., Paula, M. R. d., Santos, R. C. d., & Negreiros, C. L. (2026). ETNOMATEMÁTICA NA PRIMEIRA INFÂNCIA: CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS A PARTIR DE PRÁTICAS CULTURAIS INDÍGENAS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(8), 1-20. https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29279
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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