A Proposição e Resolução de Problemas na aprendizagem de Matemática: possibilidades para o Ensino Superior
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Resumo
Recent research notes the importance of students developing their role actively in the teaching and learning process. In this sense, this paper aims to analyze the contributions of problem posing and problem solving as teaching conceptions in order to provide higher education students to be active in the development of their learning in Mathematics by posing and solving problems associated with the content of combinatorial analysis. The research took place during the first semester of 2021, developed with 56 students enrolled in two undergraduate Computer Science classes at the Regional University of Blumenau, in Santa Catarina, Brazil. It is characterized as an empirical research, with data of a qualitative-quantitative nature, and with regard to the procedures adopted, it is constituted as an action research, in which data was recorded through a field diary, document registration, and audiovisual recordings. As obtained results, it was analyzed that the conceptions of Mathematics teaching adopted allowed the development of skills associated with mathematical learning, as well as other specific skills related to the students’ own professional training context. However, the research presented possibilities for teaching and learning Mathematics to be investigated in future research and teaching practices, going beyond the exclusive development of mathematical thinking associated with the content covered by allowing students to bring to the classroom their own skills and knowledge, arised from their personal experiences and contexts.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, v. 7, n. especial, p. e4004
- Editora
- Instituto Federal de Educacao - Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul
- Ano
- 2021 (2021-12-21)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Análise Combinatória; Ciência da Computação; educação superior; ensino remoto; jogos computacionais
- Temas
- Práticas Pedagógicas, Probabilidade, Resolução de Problemas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.35819/remat2021v7iespecialid5513
- ISSN
- 2447-2689
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GIESELER, Leonardo Cristiano et al.. A Proposição e Resolução de Problemas na aprendizagem de Matemática: possibilidades para o Ensino Superior. REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, v. 7, n. especial, p. e4004, 2021. DOI: https://doi.org/10.35819/remat2021v7iespecialid5513.
APA
Gieseler, L. C., Schneider, B., Possamai, J. P., & Allevato, N. S. G. (2021). A Proposição e Resolução de Problemas na aprendizagem de Matemática: possibilidades para o Ensino Superior. REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, 7(especial), e4004. https://doi.org/10.35819/remat2021v7iespecialid5513
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