Oficinas pedagógicas como estratégia de ensino para formação inicial de estudantes bolsistas/PIBID do curso de pedagogia
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Resumo
O artigo destaca a pesquisa desenvolvida no estágio de Pós-Doutoramento que objetivou contribuir com a formação inicial dos estudantes de Pedagogia, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBID), com ênfase nas estratégias para o ensino dos conteúdos de Matemática nos Anos Iniciais. Com abordagem qualitativa, o estudo foi desenvolvido por meio de oficinas pedagógicas realizadas em parceria com profissionais licenciados em Matemática e Pedagogia, visando subsidiá-los no processo de ensino e aprendizagem, atuando diretamente na formação de futuros profissionais e com a intenção de auxiliá-los em sala de aula. Os resultados apontam deficiências em relação aos conteúdos matemáticos que envolvem noções básicas de operações e ausência da compreensão de conceitos para realizar as atividades propostas. Outro destaque refere-se às tecnologias digitais que neste contexto foram destaque na formação inicial como uma ferramenta necessária e articulada ao fazer pedagógico que tem exigido dos profissionais da educação novos métodos e estratégias de ensino a fim de alcançar os alunos e consolidar a prática pedagógica no ensino híbrido de forma dinâmica e eficaz.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Prática Docente, v. 7, n. 2, p. e22060
- Editora
- Instituto Federal de Mato Grosso
- Ano
- 2022 (2022-08)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Formação docente; Ensino de Matemática; Novas tecnologias
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.23926/rpd.2022.v7.n2.e22060.id1591
- ISSN
- 2526-2149
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALMEIDA, Laura Isabel Marques Vasconcelos de et al.. Oficinas pedagógicas como estratégia de ensino para formação inicial de estudantes bolsistas/PIBID do curso de pedagogia. Revista Prática Docente, v. 7, n. 2, p. e22060, 2022. DOI: https://doi.org/10.23926/rpd.2022.v7.n2.e22060.id1591.
APA
Almeida, L. I. M. V. d., Figueiredo, H. R. S., Ferreira, J. d. S. S., & Mendes, V. C. (2022). Oficinas pedagógicas como estratégia de ensino para formação inicial de estudantes bolsistas/PIBID do curso de pedagogia. Revista Prática Docente, 7(2), e22060. https://doi.org/10.23926/rpd.2022.v7.n2.e22060.id1591
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