PRODUÇÕES ACADÊMICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA: um olhar a partir do IRaMuTeQ
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Na última verificação automática (01/11/2026), não respondeu na fonte: PDF. O endereço é mantido e volta a ser verificado no próximo ciclo; se o link não abrir, tente mais tarde ou use a página oficial.
Resumo
Este artigo resulta de um estudo em dissertações e teses desenvolvidas na área de abrangência da Educação Matemática, em programas de pós-graduação das Instituições de Ensino Superior (IES), localizadas na Amazônia Legal Brasileira (ALB) e que compõem o Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (EDUCANORTE), primeiro Doutorado em Educação em Rede do país. Ele teve como objetivo analisar as temáticas mais relevantes presentes nessas pesquisas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cuja busca das produções defendidas no período 2013 a 2020 deu-se por meio eletrônico no repositório do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Após o refinamento, selecionou-se 119 produções, sendo 88 dissertações e 31 teses. A mineração de textos deu-se a partir do uso do software IRaMuTeQ, o qual permite o processamento dos dados, a partir do corpus textual composto pelos resumos das produções acadêmicas, e, na sequência, realizou-se a interpretação dos resultados apresentados pelo software. A Classificação Hierárquica Descendente (CHD) da lexicografia apresentou quatro classes: Formação de professores, dificuldades de aprendizagem, desenvolvimento de estudos empíricos e estudos de Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC). Já a Análise de Similitude dos dados possibilitou a visualização da coocorrência entre as palavras contidas no corpus. A análise dos resultados apresentados pelo software mostra que as pesquisas sobre a Educação Matemática nessas instituições concentram-se nas temáticas de formação de professores, análise do processo de ensino e aprendizagem, currículo e dificuldades de aprendizagem em matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Exitus, v. 11, p. e020190
- Editora
- Universidade Federal do Oeste do Para
- Ano
- 2021 (2021-11-23)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; dissertations; Legal Amazon; IRAMUTEQ; text mining; teacher professional development; mathematics learning difficulties; course program; teaching-learning process
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.24065/2237-9460.2021v11n1id1690
- ISSN
- 2237-9460, 2236-2983
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CARNEIRO, Raylson dos Santos; VIZOLLI, Idemar. PRODUÇÕES ACADÊMICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA: um olhar a partir do IRaMuTeQ. Revista Exitus, v. 11, p. e020190, 2021. DOI: https://doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1id1690.
APA
Carneiro, R. d. S., & Vizolli, I. (2021). PRODUÇÕES ACADÊMICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA: um olhar a partir do IRaMuTeQ. Revista Exitus, 11, e020190. https://doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1id1690
BibTeX
@article{carneiro2021,
author = {Carneiro, Raylson dos Santos and Vizolli, Idemar},
title = {PRODUÇÕES ACADÊMICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA: um olhar a partir do IRaMuTeQ},
year = {2021},
journal = {Revista Exitus},
volume = {11},
pages = {e020190},
publisher = {Universidade Federal do Oeste do Para},
doi = {10.24065/2237-9460.2021v11n1id1690},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Carneiro, Raylson dos Santos AU - Vizolli, Idemar TI - PRODUÇÕES ACADÊMICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA AMAZÔNIA LEGAL BRASILEIRA: um olhar a partir do IRaMuTeQ PY - 2021 JO - Revista Exitus VL - 11 SP - e020190 DO - 10.24065/2237-9460.2021v11n1id1690 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Entre a BNCC e a Sala de Aula
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996
-
Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática: percepções docentes sobre a Matific na integração curricular e nas práticas inclusivas
Acta Scientiae, v. 28, n. 3 · DOI 10.64856/acta.scientiae.8571
Em verificação -
Matemáticas culturalmente relevantes en contextos rurales
Prometeica, v. 33 · DOI 10.34024/prometeica.2026.33.19925
-
From Enrollees to Exit: Exploring the Factors of Attrition in Mathematics Teacher Education
Journal of Honai Math, v. 9, n. 2 · DOI 10.30862/jhm.v9i2.1273
-
O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS: UMA REVISÃO CRÍTICA DA LITERATURA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR
Revista Tópicos., v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786504083
- Álgebra
- Avaliação
- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Modelagem Matemática
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS: UMA REVISÃO CRÍTICA DA LITERATURA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR (abre em nova aba) Acessar texto completo: O USO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS: UMA REVISÃO CRÍTICA DA LITERATURA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR (abre em nova aba)