Registros de representação semiótica e uso didático da história da matemática : um estudo sobre parábola
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Resumo: A presente pesquisa fundamenta-se na Teoria das Situações Didáticas, de Brousseau, e na Teoria dos registros de Representação Semiótica, de Duval, propondo uma interlocução com a História da Matemática Tem por objetivo investigar se o desenvolvimento de uma seqüência didática que considera o tratamento, a conversão e a coordenação de diferentes registros de representação semiótica da parábola, com o uso didático da História da Matemática, possibilita ao estudante compreender que a parábola caracterizada como seção de um cone ou como lugar geométrico representa o mesmo objeto matemático A metodologia empregada baseia-se nos princípios da Engenharia Didática, envolvendo estudantes da terceira série do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Londrina, estado do Paraná O confronto entre a análise a priori e a análise a posteriori mostrou que o desenvolvimento da seqüência didática proposta possibilitou aos estudantes, sujeitos dessa pesquisa, compreender que a parábola caracterizada como seção de um cone ou como lugar geométrico, representa o mesmo objeto matemático
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UEL
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Educação matemática; Matemática; Semiótica; Estudo e ensino; Mathematics education; Semantics; Mathematics; Study and teaching
- Temas
- Didática da Matemática, Geometria, História da Matemática, Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10473
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PIZA, Cristina Aparecida de Melo. Registros de representação semiótica e uso didático da história da matemática : um estudo sobre parábola. 2024. Dissertação (Mestrado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10473. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Piza, C. A. d. M. (2024). Registros de representação semiótica e uso didático da história da matemática : um estudo sobre parábola [Dissertação de mestrado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10473
BibTeX
@mastersthesis{piza2024,
author = {Piza, Cristina Aparecida de Melo},
title = {Registros de representação semiótica e uso didático da história da matemática : um estudo sobre parábola},
year = {2024},
school = {UEL},
url = {https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10473},
language = {pt}
}RIS
TY - THES AU - Piza, Cristina Aparecida de Melo TI - Registros de representação semiótica e uso didático da história da matemática : um estudo sobre parábola PY - 2024 PB - UEL UR - https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10473 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A Engenharia Didática como metodologia para a construção do conceito de área no Ensino Médio
REMAT, v. 10, n. 2 · DOI 10.35819/remat2024v10i2id7404
-
Clélia Maria Ignatius Nogueira e a Educação Matemática Inclusiva no Paraná
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.12686
- Didática da Matemática
- Filosofia da Educação Matemática
- História da Educação Matemática
- História da Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
Em verificação -
ARTESANATO E ETNOMATEMÁTICA: O FILTRO DOS SONHOS COMO PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SIMETRIA E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS NO 9º ANO
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7 · DOI 10.51891/rease.v12i7.28778
Download disponível Baixar PDF na fonte: ARTESANATO E ETNOMATEMÁTICA: O FILTRO DOS SONHOS COMO PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SIMETRIA E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS NO 9º ANO (abre em nova aba) Acessar texto completo: ARTESANATO E ETNOMATEMÁTICA: O FILTRO DOS SONHOS COMO PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SIMETRIA E CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS NO 9º ANO (abre em nova aba) -
Programação Python e Ensino de Matemática: Uma Proposta Interdisciplinar com Engenharia Didática
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2026.e2026004.id1761
Em verificação -
OS CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS A PARTIR DA FABRICAÇÃO, DA GRADUAÇÃO E DO USO DO BÁCULO DE LEONARD DIGGES SOB O OLHAR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM EXERCÍCIO
Revista de Geopolítica, v. 16, n. 5 · DOI 10.56238/revgeov16n5-283
Download disponível Baixar PDF na fonte: OS CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS A PARTIR DA FABRICAÇÃO, DA GRADUAÇÃO E DO USO DO BÁCULO DE LEONARD DIGGES SOB O OLHAR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM EXERCÍCIO (abre em nova aba) Acessar texto completo: OS CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS A PARTIR DA FABRICAÇÃO, DA GRADUAÇÃO E DO USO DO BÁCULO DE LEONARD DIGGES SOB O OLHAR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM EXERCÍCIO (abre em nova aba)