Possibilidades do uso do celular para o ensino de funções trigonométricas por meio de tarefas investigativas
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Resumo
Apesar de o celular estar presente na rotina diária de diversas pessoas, adentrando inclusive o ambiente escolar, percebe-se uma resistência quanto ao seu uso neste contexto. Neste sentido, esta pesquisa buscou investigar possibilidades e limitações do uso de um aplicativo para celulares inteligentes, mediado por uma tarefa investigativa, para a apreensão de conceitos relacionados ao comportamento gráfico de funções trigonométricas. Buscando meios para alcançar o objetivo traçado, se utilizou de procedimentos da pesquisa qualitativa, sendo elaborada uma tarefa investigativa, com auxílio do aplicativo Photomath, realizada no contexto de aula de uma turma de 3º ano do Ensino Médio. Devido à pandemia do novo coronavírus, SARS-CoV2, a realização das etapas de intervenção aconteceu de forma remota, por meio da plataforma Google Meet. As fontes de dados para a pesquisa foram as gravações dos momentos de aulas no Google Meet, um diário de campo com observações do pesquisador, uma entrevista realizada com a professora assistente, uma atividade diagnóstica e um questionário aplicado aos alunos. Para a análise dos dados utilizou-se de três eixos emergentes da própria intervenção: (1) a manifestação do conhecimento matemático durante as etapas da tarefa investigativa; (2) o envolvimento dos alunos com o aplicativo Photomath em aulas remotas; e (3) a presença de habilidades como criar hipóteses, construir estratégias e verificá-las a partir da tarefa investigativa usando o aplicativo Photomath. Foi possível identificar a familiaridade dos alunos em relação ao uso do celular e da tecnologia, havendo certa dificuldade inicialmente em relação ao uso pedagógico do aplicativo proposto, assim como na assimilação da proposta investigativa. Apesar disso, percebe-se que no decorrer das investigações os alunos apresentaram um avanço no conhecimento matemático, realizando a exploração de diversos gráficos, elaborando e testando conjecturas, além de trabalharem na construção de propriedades. Houve limitações em relação à dinamicidade do aplicativo Photomath, assim como na plotagem de determinadas funções. Contudo, ressalta-se a importância da inserção do celular no ambiente de sala de aula, permitindo que os alunos se sintam motivados e capacitados para trabalhar com conceitos matemáticos e que percebam a riqueza dessa ferramenta para a sua aprendizagem.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UNIFEI
- Programa
- Programa de Pós-Graduação: Mestrado - Educação em Ciências
- Ano
- 2023
- Defesa
- 06/03/2023
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- CNPQ::CIÊNCIAS HUMANAS::EDUCAÇÃO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Smartphone; Ensino de matemática; Tecnologias digitais; Investigação; Ensino médio
- Temas
- Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- Handle
- https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/3740
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CONCEIÇÃO, Patrick Eduardo da. Possibilidades do uso do celular para o ensino de funções trigonométricas por meio de tarefas investigativas. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação: Mestrado - Educação em Ciências) – UNIFEI, 2023. Disponível em: https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/3740. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
CONCEIÇÃO, P. E. d. (2023). Possibilidades do uso do celular para o ensino de funções trigonométricas por meio de tarefas investigativas [Dissertação de mestrado, UNIFEI]. https://repositorio.unifei.edu.br/jspui/handle/123456789/3740
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