INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM TDAH
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Resumo
O trabalho aqui apresentado, trata-se do resultado de uma pesquisa sobre o ensino inclusivo, de modo especial, o ensino de Matemática aplicado a alunos diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A pesquisa objetivou identificar o que vem sendo estudado e produzido no Brasil sobre o ensino inclusivo, de modo especial para o enfrentamento das barreiras que os estudantes diagnosticados com TDAH ou mesmo outras deficiências, sofrem durante o processo de escolarização. A metodologia utilizada foi pesquisa qualitativa, tipicamente com pesquisa bibliográfica e análise documental. Foram analisados sete (7) trabalhos publicados entre 2017 e 2024, que discutem sobre o uso de metodologias ativas e tecnologias digitais no processo de ensino de Matemática para alunos com TDAH. Os resultados da pesquisa apontaram para a necessidade de adaptações curriculares e a aplicação de recursos tecnológicos como formas eficazes de melhorar o desempenho acadêmico desses alunos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 13, n. 10, p. 1-25
- Ano
- 2026 (2026-05-18)
- Palavras-chave
- attention deficit hyperactivity disorder; mathematics education; inclusive education; special education; active learning methodologies; digital technologies in education; curriculum adaptation; academic performance; students with disabilities
- Temas
- Currículo, Inclusão, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.66104/5pn96772
- ISSN
- 2178-6925
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
COSTA, Geovana Alves; NASCIMENTO, Rosalina Maria de Lima Leite do. INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM TDAH. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, v. 13, n. 10, p. 1-25, 2026. DOI: https://doi.org/10.66104/5pn96772.
APA
Costa, G. A., & Nascimento, R. M. d. L. L. d. (2026). INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM TDAH. Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, 13(10), 1-25. https://doi.org/10.66104/5pn96772
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