As Ferramentas da Web 2.0 e o ensino de Mídias Educacionais na Licenciatura em Matemática

Resumo

Temos como objetivo apresentar as contribuições das ferramentas da Web 2.0, assim como das metodologias ativas, no estudo das mídias educacionais para o Ensino de Matemática, destacando sua importância para a formação docente. Partimos do seguinte questionamento: quais as contribuições da utilização das ferramentas da Web 2.0 na formação do docente de Matemática? Na pesquisa, utilizamos uma abordagem qualitativa e elencamos a pesquisa-ação como metodologia, pois ela permite o processo de associação entre a investigação e a aprendizagem por meio de um envolvimento consciente e criativo entre pesquisadores e demais participantes da pesquisa. O estudo foi desenvolvido em turmas da disciplina de Mídias Educacionais, presente no currículo do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Consideramos que, por meio das ferramentas da Web 2.0 e das metodologias ativas, podemos personalizar e contextualizar o processo de ensino- aprendizagem, selecionando atividades que podem ser recombinadas de acordo com as necessidades individuais de cada estudante, gerando impactos significativos na formação de professores de Matemática. O conjunto de atividades teórico-práticas da disciplina proporcionou o conhecimento sobre o uso de diferentes ferramentas da Web 2.0 para o Ensino de Matemática, assim como promoveu a criação e a adaptação de materiais didáticos para estudantes com deficiência ou necessidades educacionais especiais. Essas ferramentas possibilitam o desenvolvimento de práticas inovadoras e adaptativas, que consideram as especificidades e desafios dos alunos, promovendo uma educação mais personalizada e inclusiva.

Dados da obra

Tipo

Artigo

Periódico

Tangram, v. 8, n. 1, p. e025005

Editora

Universidade Federal da Grande Dourados

Ano

2025 (2025-01-26)

Idioma

pt

Palavras-chave

Mídias Educacionais.; Ensino da Matemática; Formação de professores.; Web 2.0 tools; instructional media; mathematics teacher education; active learning methodologies; inclusive education; students with disabilities; special educational needs; personalized learning

Temas

Currículo, Educação Profissional e Tecnológica, Formação de Professores de Matemática, Inclusão

DOI

10.30612/tangram.v8i1.18705

ISSN

2595-0967

Licença

cc-by-nc-sa

Acesso

Acesso aberto

Fontes

DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex

Na Biblioteca desde

01/10/2026 · verificada em 03/10/2026