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Estrategia didáctica para enseñar a dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos

Artigo2021

Andel Pérez González; Ortelio Nilo Quero Méndez; Jorge Luis Bravo Viera

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Resumo

El presente escrito, resultado del proyecto de investigación en que participan sus autores, describe la estrategia didáctica elaborada con el fin de enseñar a dirigir el proceso de enseñanza y aprendizaje de la resolución de problemas a estudiantes de las carreras Licenciatura en Educación, Matemática-Física y Licenciatura en Educación Matemática. Su diseño, guiado por la utilización de una metodología cuantitativa, consideró la fundamentación teórica asumida en relación con la formación didáctica y los resultados del diagnóstico aplicado al estudiantado de las mencionadas carreras. En la estrategia, se explicitan de manera integrada las acciones que deben efectuarse desde las diferentes disciplinas y, también, desde los componentes académico, laboral e investigativo en función de la formación didáctica para la resolución de problemas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Educación, v. 45, n. 1, p. 1-18
Editora
Universidad de Costa Rica
Ano
2021
Idioma
es
Palavras-chave
estrategia didáctica; formación didáctica; proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática; resolución de problemas; enseñanza; aprendizaje
Temas
Resolução de Problemas
DOI
10.15517/revedu.v45i1.42112
ISSN
0379-7082, 2215-2644
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GONZÁLEZ, Andel Pérez; MÉNDEZ, Ortelio Nilo Quero; VIERA, Jorge Luis Bravo. Estrategia didáctica para enseñar a dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos. Revista Educación, v. 45, n. 1, p. 1-18, 2021. DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.42112.

APA

González, A. P., Méndez, O. N. Q., & Viera, J. L. B. (2021). Estrategia didáctica para enseñar a dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos. Revista Educación, 45(1), 1-18. https://doi.org/10.15517/revedu.v45i1.42112

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