Metodologias no Ensino de Matemática para Alunos com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa
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Resumo
Este trabalho tem como objetivo compreender como os princípios da abordagem histórico-cultural têm sido mobilizados na prática pedagógica com alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), contribuindo para o avanço da educação inclusiva no Brasil. O método da pesquisa consistiu em uma revisão integrativa realizada entre fevereiro e abril de 2025. A busca foi conduzida na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), garantindo acesso a produções acadêmicas recentes e relevantes, por meio dos descritores “ensino de Matemática", "ensino fundamental" e “inclusão”. Os resultados indicam que a amostra final, composta por cinco dissertações, permitiu identificar estratégias e ferramentas que podem facilitar o processo de aprendizagem de estudantes com TEA na disciplina de Matemática, como tecnologias assistivas, jogos e mediação lúdica. O uso desses materiais estão diretamente alinhando-se à teoria de Vygotsky. Essas ferramentas facilitam a compreensão dos conceitos matemáticos e permitem ao aluno participar do processo de aprendizagem, independente do seu diagnóstico. As considerações finais indicam que a educação inclusiva, sobretudo em matemática, ainda apresenta desafios, especialmente na formação docente, evidenciando a necessidade de capacitação contínua dos professores e de acesso a recursos adaptativos em toda a rede de ensino.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, p. e202610
- Editora
- Universidade do Estado da Bahia
- Ano
- 2026 (2026-05-05)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Ensino de matemática; Transtorno do Espectro Autista; Metodologias pedagógicas; autism spectrum disorder; mathematics education; inclusive education; Vygotsky; cultural-historical approach; assistive technology; game-based learning; teacher professional development; primary education
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.47207/rbem.v7i1.24682
- ISSN
- 2675-5246
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MENEZES, Ana Cleice Souza de; ROLIM, Carmem Lúcia Artioli. Metodologias no Ensino de Matemática para Alunos com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, p. e202610, 2026. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.24682.
APA
Menezes, A. C. S. d., & Rolim, C. L. A. (2026). Metodologias no Ensino de Matemática para Alunos com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa. Revista Baiana de Educação Matemática, 7(1), e202610. https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.24682
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