Resumo

Este trabalho tem como objetivo realizar uma Revisão Sistemática da Literatura focada em estudos sobre a Sequência Fedathi no Ensino de Matemática inclusa na formação de professores, alinhada às diretrizes da BNCC. A pesquisa abrangeu publicações de 2018 a 2023, com a finalidade de quantificar e analisar os trabalhos sobre o desenvolvimento do Ensino de Matemática na formação docente. As questões investigadas incluem: qual a forma a Sequência Fedathi auxilia na otimização das práticas pedagógicas no ensino de matemática; quais são os impactos da adoção da Sequência Fedathi na compreensão dos conceitos matemáticos pelos estudantes; e qual maneira a Sequência Fedathi está em conformidade com as orientações e metas definidas pela BNCC para o ensino de matemática. A análise dos estudos destaca a necessidade de criar estratégias pedagógicas que promovam a Sequência Fedathi no Ensino de Matemática, com um foco particular na formação contínua dos professores. Os resultados mostram que uma formação contínua e especializada é crucial, assim como a superação de desafios curriculares e a aplicação de abordagens inovadoras para aprimorar o Ensino de Matemática embasada na Sequência Fedathi.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e6949
Editora
Editora Univates
Ano
2024 (2024-08-22)
Idioma
pt
Palavras-chave
Fedathi sequence; mathematics education; teacher professional development; Base Nacional Comum Curricular; teaching practice; mathematical concept understanding; continuing teacher education; curriculum problems; innovative teaching approaches
Temas
Currículo, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.54033/cadpedv21n8-175
ISSN
1516-6600, 1983-0882
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTIAGO, Paulo Vítor da Silva et al.. Sequência Fedathi no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura em repositórios nacionais. Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e6949, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-175.

APA

Santiago, P. V. d. S., Santos, M. J. C. d., Nascimento, R. A. d., Santos, F. N. C., Lima, I. J. d., Martins, C. A., Moura, C. H. L. d., Paes Neto, J. D., Machado, L. F. F., Gomes, D. d. C., Brandt, R. S. V., Galeno, A. S., Moura, Í. J. M., Santos, D. F. d., & Vaz, A. S. d. S. (2024). Sequência Fedathi no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura em repositórios nacionais. Caderno Pedagógico, 21(8), e6949. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-175

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RIS
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JO  - Caderno Pedagógico
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