Sequência Fedathi no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura em repositórios nacionais
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Resumo
Este trabalho tem como objetivo realizar uma Revisão Sistemática da Literatura focada em estudos sobre a Sequência Fedathi no Ensino de Matemática inclusa na formação de professores, alinhada às diretrizes da BNCC. A pesquisa abrangeu publicações de 2018 a 2023, com a finalidade de quantificar e analisar os trabalhos sobre o desenvolvimento do Ensino de Matemática na formação docente. As questões investigadas incluem: qual a forma a Sequência Fedathi auxilia na otimização das práticas pedagógicas no ensino de matemática; quais são os impactos da adoção da Sequência Fedathi na compreensão dos conceitos matemáticos pelos estudantes; e qual maneira a Sequência Fedathi está em conformidade com as orientações e metas definidas pela BNCC para o ensino de matemática. A análise dos estudos destaca a necessidade de criar estratégias pedagógicas que promovam a Sequência Fedathi no Ensino de Matemática, com um foco particular na formação contínua dos professores. Os resultados mostram que uma formação contínua e especializada é crucial, assim como a superação de desafios curriculares e a aplicação de abordagens inovadoras para aprimorar o Ensino de Matemática embasada na Sequência Fedathi.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e6949
- Editora
- Editora Univates
- Ano
- 2024 (2024-08-22)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Fedathi sequence; mathematics education; teacher professional development; Base Nacional Comum Curricular; teaching practice; mathematical concept understanding; continuing teacher education; curriculum problems; innovative teaching approaches
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.54033/cadpedv21n8-175
- ISSN
- 1516-6600, 1983-0882
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTIAGO, Paulo Vítor da Silva et al.. Sequência Fedathi no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura em repositórios nacionais. Caderno Pedagógico, v. 21, n. 8, p. e6949, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-175.
APA
Santiago, P. V. d. S., Santos, M. J. C. d., Nascimento, R. A. d., Santos, F. N. C., Lima, I. J. d., Martins, C. A., Moura, C. H. L. d., Paes Neto, J. D., Machado, L. F. F., Gomes, D. d. C., Brandt, R. S. V., Galeno, A. S., Moura, Í. J. M., Santos, D. F. d., & Vaz, A. S. d. S. (2024). Sequência Fedathi no ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura em repositórios nacionais. Caderno Pedagógico, 21(8), e6949. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n8-175
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