DESAFIOS E PESPECTIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
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Resumo
O ensino de Matemática enfrenta desafios significativos no cenário educacional contemporâneo, demandando reflexões e práticas que respondam às necessidades dos estudantes e às transformações da sociedade. Este artigo analisa os principais obstáculos enfrentados por educadores e alunos no processo de ensino e aprendizagem da Matemática, tais como a falta de engajamento, a dificuldade de contextualização dos conteúdos e a resistência à disciplina. Paralelamente, explora perspectivas inovadoras que visam superar esses desafios, com ênfase na adoção de metodologias ativas, no uso de tecnologias educacionais e na interdisciplinaridade. Fundamentado em autores como Moran (2015), Valente (1999) e Fazenda (2011), o estudo propõe uma reflexão crítica sobre o papel do professor, a formação docente e as políticas educacionais no contexto atual. A metodologia inclui uma revisão bibliográfica e a análise de práticas pedagógicas inovadoras aplicadas ao ensino de Matemática. Os resultados indicam que a integração de estratégias como gamificação, sala de aula invertida e abordagens contextualizadas pode transformar o ensino da disciplina, tornando-o mais significativo e relevante para os estudantes. Conclui-se que, embora os desafios sejam complexos, as perspectivas para o ensino de Matemática são promissoras, desde que haja investimento em formação docente, infraestrutura e políticas públicas que favoreçam a inovação educacional. Este artigo busca contribuir para o debate sobre o futuro do ensino de Matemática, oferecendo insights e propostas que auxiliem educadores e gestores na construção de uma educação matemática mais inclusiva e eficaz.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista fisio&terapia., v. 29, n. 148, p. 36-37
- Editora
- O&M University
- Ano
- 2025 (2025-07-16)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; student engagement; contextualized mathematics; gamification; flipped classroom; active learning methodologies; educational technology; interdisciplinarity; teacher professional development; education policy; inclusive education
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.69849/revistaft/ar10202507161636
- ISSN
- 1678-0817
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Geovane Barbosa da. DESAFIOS E PESPECTIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA. Revista fisio&terapia., v. 29, n. 148, p. 36-37, 2025. DOI: https://doi.org/10.69849/revistaft/ar10202507161636.
APA
Silva, G. B. d. (2025). DESAFIOS E PESPECTIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA. Revista fisio&terapia., 29(148), 36-37. https://doi.org/10.69849/revistaft/ar10202507161636
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