Effects of game-based learning on student outcomes in mathematics education: A second-order meta-analysis
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Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educational Research Review, v. 52, p. 100816
- Editora
- Elsevier BV
- Ano
- 2026 (2026-07-11)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- game-based learning; mathematics education; academic performance; problem solving; student motivation; attitudes toward mathematics; cognitive outcomes; affective learning outcomes; effect size heterogeneity; game types; intervention duration; implementation context
- Temas
- Resolução de Problemas
- DOI
- 10.1016/j.edurev.2026.100816
- ISSN
- 1747-938X, 1878-0385
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BOZKUŞ, Figen; KAYA, Metin; ARSLAN, Zeynep. Effects of game-based learning on student outcomes in mathematics education: A second-order meta-analysis. Educational Research Review, v. 52, p. 100816, 2026. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2026.100816.
APA
Bozkuş, F., Kaya, M., & Arslan, Z. (2026). Effects of game-based learning on student outcomes in mathematics education: A second-order meta-analysis. Educational Research Review, 52, 100816. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2026.100816
BibTeX
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