Des-habit-ando prácticas de educación matemática: una EdUtopía en Colombia
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Resumo
Ser profesores de matemáticas, contribuir en la formación de ciudadanos críticos para una sociedad democrática y en paz es complejo en un país como Colombia, pues la tradición investigativa en este campo es aún incipiente y guiada fundamentalmente por enfoques cognitivos importados. Parte de la investigación en educación matemática de nuestro país centra sus esfuerzos en la enseñanza de contenidos descontextualizados, con fines prácticos de mejorar puntajes en las pruebas estandarizadas. Por esto, reportar y estudiar las vivencias de un grupo de investigación en educación matemática (EdUtopía) que trabaja profesionalmente en ese escenario, bajo enfoques emergentes de naturaleza social, cultural y política, resulta interesante en la idea de analizar los desplazamientos teóricos-metodológicos alcanzados, así como los desafíos y consecuencias de tales desplazamientos. Este texto presenta tres aspectos del devenir de un grupo de profesores investigadores colombianos: su proceso de integración, las iniciativas y formas de organización que ha tenido hasta el momento, y el impacto y recepción de su trabajo dentro de la comunidad educativa colombiana. Presentar la trayectoria del grupo de investigación que hace contracorriente a una tendencia hegemónica sirve para crear estrategias, sub-versiones y alternativas hacia una democracia crítica, justicia social y procura del buen vivir.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 2, p. e202206
- Editora
- Asociación Aprender en Red
- Ano
- 2022 (2022-06)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- educación matemática crítica; justicia social; democracia crítica; mathematics education research; standardized testing; critical citizenship; social justice; good life
- Temas
- Educação Matemática Crítica
- DOI
- 10.54541/reviem.v2i2.28
- ISSN
- 2739-039X
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALVARADO, Magda Liliana González et al.. Des-habit-ando prácticas de educación matemática: una EdUtopía en Colombia. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 2, n. 2, p. e202206, 2022. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v2i2.28.
APA
Alvarado, M. L. G., Parra, A., Camelo, F., Ortiz, G. M., & Torres-Duarte, J. (2022). Des-habit-ando prácticas de educación matemática: una EdUtopía en Colombia. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 2(2), e202206. https://doi.org/10.54541/reviem.v2i2.28
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