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Tornando-me uma professora de Matemática de surdos: uma investigação sobre a própria prática

Artigo2024

Nara de Freitas Simoes ORCID; Ana Cristina Ferreira ORCID

Acesso aberto Acessar texto completo: Tornando-me uma professora de Matemática de surdos: uma investigação sobre a própria prática (abre em nova aba)

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Resumo

O artigo apresenta uma pesquisa que aborda as reflexões de uma professora de Matemática a respeito de sua própria prática enquanto busca transformá-la em uma prática pedagógica inclusiva. Paralelamente, observa-se a constituição de uma identidade docente como professora de Matemática de surdos. Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, realizou-se no contexto de uma escola bilíngue voltada para surdos. Fundamentada na literatura sobre Educação Matemática Inclusiva, envolveu a produção de um diário de campo da pesquisadora, subsidiado por observações e gravações em vídeo de aulas ministradas em uma classe do oitavo ano do Ensino Fundamental. Os resultados evidenciam a potência das reflexões sistemáticas sobre a própria prática como catalizadoras do desenvolvimento profissional e da constituição de uma identidade profissional associada ao ensino de surdos.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista NUPEM, v. 16, n. 39, p. e-2024044
Editora
Universidade Estadual do Paraná
Ano
2024 (2024-09)
Idioma
en
Palavras-chave
educação matemática inclusiva; pesquisa sobre a própria prática; ensino de matemática para surdos; identidade profissional docente
Temas
Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.33871/nupem.2024.16.39.9074
ISSN
2175-7429, 2176-7912
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SIMOES, Nara de Freitas; FERREIRA, Ana Cristina. Tornando-me uma professora de Matemática de surdos: uma investigação sobre a própria prática. Revista NUPEM, v. 16, n. 39, p. e-2024044, 2024. DOI: https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.39.9074.

APA

Simoes, N. d. F., & Ferreira, A. C. (2024). Tornando-me uma professora de Matemática de surdos: uma investigação sobre a própria prática. Revista NUPEM, 16(39), e-2024044. https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.39.9074

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