A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE SISTEMAS LINEARES: UMA ABORDAGEM SOBRE A DINÂMICA DA DENGUE
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Resumo
Este artigo apresenta um recurso educacional voltado para o Ensino Médio, explorando a Modelagem Matemática como estratégia para o ensino de Sistemas Lineares e Funções. A proposta utiliza a epidemia de dengue em Dourados-MS como tema gerador, transpondo conceitos complexos de Equações Diferenciais para uma linguagem acessível através da analogia do 'balde furado'. O recurso inclui o uso de simulações em Python, permitindo que os estudantes investiguem o impacto de medidas de controle sobre o Número Básico de Reprodução ( ). Espera-se que essa abordagem favoreça uma aprendizagem mais dinâmica e contextualizada, conforme defendido por Bassanezi (2002), conectando o rigor matemático aos desafios reais da saúde pública.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7, p. 1-11
- Editora
- Arche Scientific and Editorial Consultancy
- Ano
- 2026 (2026-07-28)
- Palavras-chave
- mathematical modeling; linear systems; functions; dengue outbreak; basic reproduction number; differential equations; Python simulation; high school mathematics teaching; contextual learning; public health education
- Temas
- Álgebra, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.51891/rease.v12i7.28821
- ISSN
- 2675-3375
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BUENO, João Paulo de Oliveira; NARCISO, Vando. A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE SISTEMAS LINEARES: UMA ABORDAGEM SOBRE A DINÂMICA DA DENGUE. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 7, p. 1-11, 2026. DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28821.
APA
Bueno, J. P. d. O., & Narciso, V. (2026). A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE SISTEMAS LINEARES: UMA ABORDAGEM SOBRE A DINÂMICA DA DENGUE. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(7), 1-11. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28821
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