Investigação Matemática na Educação Matemática: pontos e contrapontos
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Resumo
Com caráter ensaístico, este texto tem o objetivo de colocar em voga, alguns pontos relativos à Investigação Matemática na Educação Matemática, que são frequentemente abordados sob o mesmo discurso teórico e, para eles, aventar contrapontos. Nomeadamente, os pontos em pauta são: i) a compreensão da Investigação Matemática assentada no verbo investigar; ii) a característica de abertura das tarefas de Investigação Matemática; iii) a divergência da atividade de Investigação Matemática como característica distinguível da Resolução de Problemas; iv) a aproximação da Investigação Matemática com a atividade do matemático cientista e v) os contextos possíveis para a efetivação da Investigação Matemática. Os contrapontos apresentados, emergem de um pensar que, articulado e expresso, pode ensejar o confronto de ideias e ser um convite para refletir sobre o caráter peremptório desses discursos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Em Teia, v. 14, n. 2, p. 41
- Editora
- Universidade Federal de Pernambuco
- Ano
- 2023 (2023-06-12)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- investigação matemática; ensino de matemática; ensaio teórico; mathematics research; mathematics education; research assignments; problem solving; open-ended tasks; nature of research
- Temas
- Resolução de Problemas
- DOI
- 10.51359/2177-9309.2023.253388
- ISSN
- 2177-9309
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
WICHNOSKI, Paulo. Investigação Matemática na Educação Matemática: pontos e contrapontos. Em Teia, v. 14, n. 2, p. 41, 2023. DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.253388.
APA
Wichnoski, P. (2023). Investigação Matemática na Educação Matemática: pontos e contrapontos. Em Teia, 14(2), 41. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.253388
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