MATEMÁTICA EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
As histórias em quadrinhos (HQs) são narrativas gráficas que articulam elementos verbais e visuais em sua construção, podendo assumir diferentes funções para além do entretenimento. No contexto educacional, seu uso pode contribuir para diversificar as práticas pedagógicas e possibilitar diferentes formas de abordagem dos conteúdos escolares. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo discutir possibilidades de utilização das histórias em quadrinhos como recurso didático no ensino de Matemática, apresentando uma proposta de oficina voltada à criação de narrativas matemáticas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e natureza exploratória, constituindo um recorte de uma pesquisa de dissertação em andamento. A proposta de oficina contempla a apresentação das características e dos principais elementos das HQs, suas possibilidades de inserção em diferentes contextos escolares e a exploração de ferramentas digitais destinadas à sua produção. Entre os recursos analisados, destaca-se o software Pixton, selecionado por disponibilizar diferentes possibilidades de criação e personalização das narrativas. A oficina também considera a produção manual das HQs como alternativa aos recursos digitais e valoriza a criatividade e a autonomia dos participantes. A proposta pode ser adaptada a diferentes conteúdos e níveis de ensino, evidenciando possibilidades de utilização das HQs nas aulas de Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Tópicos., v. 4, n. 37, p. 1-24
- Ano
- 2026 (2026-09-16)
- Palavras-chave
- comics; mathematics education; teaching materials; mathematical narratives; Pixton; digital storytelling; workshop proposal; visual narrative; creativity in mathematics education
- Temas
- Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.70773/revistatopicos/789524286
- ISSN
- 2965-6672
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LEITE, Maria Luiza Agra; MACIEL, Aníbal de Menezes. MATEMÁTICA EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista Tópicos., v. 4, n. 37, p. 1-24, 2026. DOI: https://doi.org/10.70773/revistatopicos/789524286.
APA
Leite, M. L. A., & Maciel, A. d. M. (2026). MATEMÁTICA EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista Tópicos., 4(37), 1-24. https://doi.org/10.70773/revistatopicos/789524286
BibTeX
@article{leite2026,
author = {Leite, Maria Luiza Agra and Maciel, Aníbal de Menezes},
title = {MATEMÁTICA EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA},
year = {2026},
journal = {Revista Tópicos.},
volume = {4},
number = {37},
pages = {1-24},
doi = {10.70773/revistatopicos/789524286}
}RIS
TY - JOUR AU - Leite, Maria Luiza Agra AU - Maciel, Aníbal de Menezes TI - MATEMÁTICA EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA PY - 2026 JO - Revista Tópicos. VL - 4 IS - 37 SP - 1 EP - 24 DO - 10.70773/revistatopicos/789524286 ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) -
Entre a BNCC e a Sala de Aula
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996
-
TECNOLOGIAS DIGITAIS, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: REFLEXÕES A PARTIR DA LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 8 · DOI 10.51891/rease.v12i8.28870
Em verificação -
O App Inventor como Mediador da Implementação de Processos Matemáticos da BNCC no Ensino Médio
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27891
-
A mobilização de conhecimentos tecnológicos, pedagógicos e de conteúdo na Modelagem Matemática com Tecnologias Digitais
UNIOESTE — Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática