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Tecendo reflexões sobre o Ensino de Matemática na transição escolar a partir da análise de memórias narradas por um grupo de alunos do 7° ano

Artigo2023

THAMIRYS EVANGELISTA MENDES; Douglas da Silva Tinti ORCID; Célia Maria Fernandes Nunes ORCID

Em verificação Página oficial: Tecendo reflexões sobre o Ensino de Matemática na transição escolar a partir da análise de memórias narradas por um grupo de alunos do 7° ano (abre em nova aba)

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Resumo

O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o processo de transição escolar, dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental, a partir da análise das produções textuais de alunos do 7º ano da rede municipal de Ensino de Ouro Preto. O estudo foi realizado com um grupo de 17 alunos do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública Municipal de Ouro Preto com idade entre 12 e 13 anos. As produções textuais desse grupo foram consideradas como fonte de dados. Os dados foram analisados com o auxílio do software IRAMUTEQ, com o qual buscamos eixos analíticos para fundamentar a pesquisa. Tal movimento favoreceu a construção de um dendograma com seis classes, divididas em dois grandes grupos, denominados de Grupo A e Grupo B. No presente artigo nos propomos a analisar os dados relativos ao Gupo B considerando duas subcategorias analíticas, a saber: i) Recordações das aulas de Matemática no período de Transição Escolar dos anos iniciais para os anos finais do EF e ii) Recordações dos professores Matemática no período de Transição Escolar dos anos iniciais para os anos finais do EF. A análise revelou que os participantes tiveram diferentes medos ao iniciarem o 6º ano do Ensino Fundamental. Com relação aos conteúdos matemáticos, os participantes relataram que os aprendidos no 6º ano eram mais complexos do que os do 5º ano do Ensino Fundamental. A análise, ainda, evidenciou a importância das metodologias adotadas pelos professores na promoção da Educação Matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044, v. 12, n. 1, p. 27-41
Ano
2023 (2023-12-04)
Idioma
pt
Palavras-chave
transition to school; mathematics education; student memories; seventh grade students; mathematics anxiety; primary school mathematics; text production; IRAMUTEQ
Temas
Tecnologias Digitais
DOI
10.23925/2238-8044.2023v12i1p27-41
ISSN
2238-8044
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MENDES, THAMIRYS EVANGELISTA; TINTI, Douglas da Silva; NUNES, Célia Maria Fernandes. Tecendo reflexões sobre o Ensino de Matemática na transição escolar a partir da análise de memórias narradas por um grupo de alunos do 7° ano. Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044, v. 12, n. 1, p. 27-41, 2023. DOI: https://doi.org/10.23925/2238-8044.2023v12i1p27-41.

APA

MENDES, T. E., Tinti, D. d. S., & Nunes, C. M. F. (2023). Tecendo reflexões sobre o Ensino de Matemática na transição escolar a partir da análise de memórias narradas por um grupo de alunos do 7° ano. Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044, 12(1), 27-41. https://doi.org/10.23925/2238-8044.2023v12i1p27-41

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ER  -

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