Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Recientes investigaciones en Educación Matemática han puesto de manifiesto que los niños desde edades tempranas son capaces de mostrar pensamiento algebraico, y destacan la importancia de proporcionar contextos que les ayude a desarrollarlo. Con el fin de profundizar en estos aspectos, este trabajo explora las estrategias de generalización cercana, lejana y de relación inversa que muestran seis niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico. Se observa en los resultados una preferencia por las estrategias conteo y recursiva para la obtención de términos cercanos, con algunas manifestaciones de estrategias más avanzadas para generalización lejana. Además, dos de los participantes obtienen la relación funcional inversa para un valor concreto haciendo uso de distintas estrategias. Los resultados coinciden con estudios similares que evidencian que los niños de estas edades son capaces de resolver tareas que involucren relaciones funcionales, y dan información sobre el razonamiento que manifiestan en la búsqueda de los distintos términos de la secuencia. Se concluye destacando la importancia de trabajar con tareas de patrones similares a las del trabajo acompañándolas de material familiar a los estudiantes con el fin de ayudarles a desarrollar este tipo de pensamiento.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 8, n. 2, p. 61-76
- Editora
- Universidad de Valladolid
- Ano
- 2021 (2021-12-31)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- algebraic thinking; early algebra; generalization strategies; geometric patterns; pattern sequences; counting strategies; recursive strategies; young children; early childhood mathematics
- Temas
- Álgebra, Geometria
- DOI
- 10.24197/edmain.2.2019.61-76
- ISSN
- 2254-8351
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GOÑI-CERVERA, Juncal; POLO-BLANCO, Irene. Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 8, n. 2, p. 61-76, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.2.2019.61-76.
APA
Goñi-Cervera, J., & Polo-Blanco, I. (2021). Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 8(2), 61-76. https://doi.org/10.24197/edmain.2.2019.61-76
BibTeX
@article{gonicervera2021,
author = {Goñi-Cervera, Juncal and Polo-Blanco, Irene},
title = {Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico},
year = {2021},
journal = {Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia},
volume = {8},
number = {2},
pages = {61-76},
publisher = {Universidad de Valladolid},
doi = {10.24197/edmain.2.2019.61-76},
language = {es}
}RIS
TY - JOUR AU - Goñi-Cervera, Juncal AU - Polo-Blanco, Irene TI - Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico PY - 2021 JO - Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia VL - 8 IS - 2 SP - 61 EP - 76 DO - 10.24197/edmain.2.2019.61-76 LA - es ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316
Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) -
Etnomatemática nos manguezais: um estudo sobre o extrativismo de caranguejos no sul da bahia - Brasil
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 21, n. 1 · DOI 10.14483/23464712.23356
Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática nos manguezais: um estudo sobre o extrativismo de caranguejos no sul da bahia - Brasil (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática nos manguezais: um estudo sobre o extrativismo de caranguejos no sul da bahia - Brasil (abre em nova aba) -
Interfaces entre Etnomatemática e Neurociência: contribuições para a aprendizagem matemática
REMATEC, v. 21, n. 56 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2026.n56.e2026006.id627
-
De la fórmula al sentido: estrategias didácticas para fortalecer la comprensión matemática y la resolución de problemas en EGB Superior y Bachillerato
Polo del Conocimiento, v. 11, n. 07 · DOI 10.23857/pc.v11i7.12201
-
The Isosceles Triangle Task
Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12