Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

El futuro de la educación matemática a partir del COVID 19: humanos-con-medios o humanos-con-cosas-no-vivientes

Artigo2021

Marcelo C. Borba ORCID; Mónica E. Villarreal ORCID; Gabriel Soto

Acesso aberto Acessar texto completo: El futuro de la educación matemática a partir del COVID 19: humanos-con-medios o humanos-con-cosas-no-vivientes (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

La pandemia de COVID-19 ha cambiado la agenda de la educación matemática. Este cambio se analizará examinando tres tendencias en educación matemática: el uso detecnología digital, la filosofía de la educación matemática y la educación matemática crítica. La tecnología digital se convirtió en una tendencia en la educación matemática en respuesta a la llegada de un artefacto diferente al aula de matemática. Se puso en el punto de mira cuando la pandemia trasladó repentinamente las aulas a la modalidad online en todo elmundo. En este contexto, hay que abordar retos específicos para la educación matemática. El vínculo entre la pandemia de COVID-19 y la tecnología digital en la educación también plantea cuestiones epistemológicas destacadas por la filosofía de la educación matemática y la educación matemática crítica. Utilizando la idea de que la unidad básica de producción de conocimiento a lo largo de la historia es humanos-con-medios, discuto cómo los seres humanos están conectados con el virus, cómo se ha puesto al descubierto la desigualdad social y cómo cambiarán las agendas de estas tres tendencias en la educación matemática. Destaco la urgente necesidad de estudiar cómo ocurre la educación matemática online para los niños, situación en la cual el entorno doméstico y las desigualdades en el acceso a las tecnologías digitales asumen papeles tan significativos. Tenemos que entender el papel político de la agencia de artefactos tales como el hogar, en colectivos de humanos-con-medios-cosas, y por último necesitamos aprender cómo implementar un curriculum que aborde las desigualdades sociales. Este debate se articula con ejemplos.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista de Educación Matemática, v. 36, n. 3, p. 5-27
Editora
Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación
Ano
2021 (2021-12)
Idioma
es
Palavras-chave
covid-19; sars-cov-2; tecnología digital; filosofía de la educación matemática; educación matemática crítica; humanos-con-medios; COVID-19 pandemic; mathematics education; digital technology in education; philosophy of mathematics education; critical mathematics education; online learning; social inequality; digital access; epistemology of knowledge production; curriculum development
Temas
Currículo, Educação Matemática Crítica, Filosofia da Educação Matemática, Tecnologias Digitais
DOI
10.33044/revem.36050
ISSN
0326-8780, 1852-2890
Licença
cc-by-sa
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BORBA, Marcelo C.; VILLARREAL, Mónica E.; SOTO, Gabriel. El futuro de la educación matemática a partir del COVID 19: humanos-con-medios o humanos-con-cosas-no-vivientes. Revista de Educación Matemática, v. 36, n. 3, p. 5-27, 2021. DOI: https://doi.org/10.33044/revem.36050.

APA

Borba, M. C., Villarreal, M. E., & Soto, G. (2021). El futuro de la educación matemática a partir del COVID 19: humanos-con-medios o humanos-con-cosas-no-vivientes. Revista de Educación Matemática, 36(3), 5-27. https://doi.org/10.33044/revem.36050

BibTeX
@article{borba2021,
  author = {Borba, Marcelo C. and Villarreal, Mónica E. and Soto, Gabriel},
  title = {El futuro de la educación matemática a partir del COVID 19: humanos-con-medios o humanos-con-cosas-no-vivientes},
  year = {2021},
  journal = {Revista de Educación Matemática},
  volume = {36},
  number = {3},
  pages = {5-27},
  publisher = {Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación},
  doi = {10.33044/revem.36050},
  language = {es}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Borba, Marcelo C.
AU  - Villarreal, Mónica E.
AU  - Soto, Gabriel
TI  - El futuro de la educación matemática a partir del COVID 19: humanos-con-medios o humanos-con-cosas-no-vivientes
PY  - 2021
JO  - Revista de Educación Matemática
VL  - 36
IS  - 3
SP  - 5
EP  - 27
DO  - 10.33044/revem.36050
LA  - es
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal