Explorando o Salário-Mínimo e o Programa Bolsa Família à luz da Educação Matemática Crítica
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Resumo
Este texto tem como principal objetivo analisar, à luz da Educação Matemática Crítica, momentos de interações dialógicas entre uma pesquisadora e estudantes do Ensino Médio, quando envolvidos em uma atividade investigativa com foco no salário-mínimo, nos gastos mensais e no Programa Bolsa Família. Os participantes do estudo foram estudantes de uma turma do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual do interior de Minas Gerais. Os dados foram coletados por meio de questionários, registros escritos dos estudantes e gravações em áudio. As análises revelaram a emergência de novas leituras do mundo acerca do salário-mínimo, dos gastos mensais e dos programas de transferência de renda, que, a nosso ver, contribuíram para a reflexão dos estudantes sobre democracia e justiça social.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revemop, v. 7, p. e2025023
- Ano
- 2025 (2025-12-30)
- Palavras-chave
- minimum wage; Bolsa Família; conditional cash transfers; critical mathematics education; dialogic interaction; high school students; student research; democracy; social justice; public school students
- Temas
- Educação Matemática Crítica
- DOI
- 10.33532/revemop.e2025023
- ISSN
- 2596-0245
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
NOGUEIRA, Rhilary Amorim; TORISU, Edmilson Minoru. Explorando o Salário-Mínimo e o Programa Bolsa Família à luz da Educação Matemática Crítica. Revemop, v. 7, p. e2025023, 2025. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e2025023.
APA
Nogueira, R. A., & Torisu, E. M. (2025). Explorando o Salário-Mínimo e o Programa Bolsa Família à luz da Educação Matemática Crítica. Revemop, 7, e2025023. https://doi.org/10.33532/revemop.e2025023
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