Integração STEM na Educação Básica veiculada por atividades de modelagem matemática com experimentação
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Resumo
Este artigo investiga como a educação STEM é mobilizada no desenvolvimento de atividades de modelagem matemática com experimentação. Para isso, fundamentou-se em um quadro teórico que considera elementos da experimentação, da modelagem matemática e da integração da educação STEM. As atividades analisadas foram desenvolvidas por três grupos de alunos de uma turma de 9º ano do ensino fundamental de uma escola particular do estado do Paraná, na disciplina de matemática, no ano de 2018. Nas referidas atividades, os alunos, reunidos em grupos, escolheram a temática da experimentação a ser realizada, definiram um problema, coletaram dados empíricos, realizaram uma abordagem matemática e obtiveram uma solução para o problema. Para realizar as análises, utilizaram-se as gravações em áudio e vídeo e os registros escritos dos relatórios entregues pelos alunos. Por meio de análise qualitativa, inspirada na research design, evidenciou-se que a experimentação se configurou como uma estrutura que permitiu a integração entre as áreas STEM por meio de estudos e pesquisas sobre os fenômenos estudados, da manipulação de softwares para ajustes de curvas, do uso de equipamentos laboratoriais e suas implicações para a experimentação realizada, e dos conteúdos matemáticos necessários para a obtenção de uma solução para o problema.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 3, p. 323-354
- Ano
- 2022 (2022-10-31)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- STEM education; mathematical modeling; experimentation; mathematics education; ninth grade students; empirical data collection; laboratory equipment; research design
- Temas
- Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2022v24i3p323-354
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Karina Alessandra Pessôa da; ARAKI, Paulo Henrique Hideki; BORSSOI, Adriana Helena. Integração STEM na Educação Básica veiculada por atividades de modelagem matemática com experimentação. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 3, p. 323-354, 2022. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i3p323-354.
APA
Silva, K. A. P. d., Araki, P. H. H., & Borssoi, A. H. (2022). Integração STEM na Educação Básica veiculada por atividades de modelagem matemática com experimentação. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 24(3), 323-354. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i3p323-354
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