Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

O ensino de Matemática em Salas de Recursos Multifuncionais sob a perspectiva da Aprendizagem Significativa

Artigo2024

Josiane Cotrin Pierasso do Nascimento ORCID; Denis Rogério Sanches Alves ORCID; Raquel Angela Speck ORCID

Em verificação Página oficial: O ensino de Matemática em Salas de Recursos Multifuncionais sob a perspectiva da Aprendizagem Significativa (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

O presente estudo tem como objetivo identificar e interpretar contribuições da teoria da Aprendizagem Significativa para o ensino de Matemática nas Salas de Recurso Multifuncionais (SRM). Para tanto, é analisado um conjunto de dez dissertações que tratam sobre os limites, lacunas e dificuldades do ensino da Matemática. O caminho desta análise percorreu a história da inclusão e suas normativas e a compreensão da própria proposição e implantação das SRM na educação básica. São discutidas características apontadas na análise das dissertações, que indicam dificuldades sentidas pelos professores como a falta de tempo e a formação específica para o trabalho com alunos de inclusão. Concluímos que a construção de um ensino de Matemática inclusivo e de qualidade reivindica uma prática pedagógica que permita romper com o aprender mecânico e repetitivo e que considere as estruturas cognitivas prévias do aprendiz, para a qual a aprendizagem significativa representa uma importante possibilidade.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Espaço Pedagógico, v. 31, p. e15454
Editora
Universidade de Passo Fundo
Ano
2024 (2024-07-07)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematics education; multifunctional resource rooms; meaningful learning; inclusive education; special educational needs; teacher professional development; basic education; teacher perceptions; teaching practice
Temas
Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.5335/rep.v31.15454
ISSN
0104-7469, 2238-0302
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
NASCIMENTO, Josiane Cotrin Pierasso do; ALVES, Denis Rogério Sanches; SPECK, Raquel Angela. O ensino de Matemática em Salas de Recursos Multifuncionais sob a perspectiva da Aprendizagem Significativa. Revista Espaço Pedagógico, v. 31, p. e15454, 2024. DOI: https://doi.org/10.5335/rep.v31.15454.

APA

Nascimento, J. C. P. d., Alves, D. R. S., & Speck, R. A. (2024). O ensino de Matemática em Salas de Recursos Multifuncionais sob a perspectiva da Aprendizagem Significativa. Revista Espaço Pedagógico, 31, e15454. https://doi.org/10.5335/rep.v31.15454

BibTeX
@article{nascimento2024,
  author = {Nascimento, Josiane Cotrin Pierasso do and Alves, Denis Rogério Sanches and Speck, Raquel Angela},
  title = {O ensino de Matemática em Salas de Recursos Multifuncionais sob a perspectiva da Aprendizagem Significativa},
  year = {2024},
  journal = {Revista Espaço Pedagógico},
  volume = {31},
  pages = {e15454},
  publisher = {Universidade de Passo Fundo},
  doi = {10.5335/rep.v31.15454},
  language = {pt}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Nascimento, Josiane Cotrin Pierasso do
AU  - Alves, Denis Rogério Sanches
AU  - Speck, Raquel Angela
TI  - O ensino de Matemática em Salas de Recursos Multifuncionais sob a perspectiva da Aprendizagem Significativa
PY  - 2024
JO  - Revista Espaço Pedagógico
VL  - 31
SP  - e15454
DO  - 10.5335/rep.v31.15454
LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal