A DESEDUCAÇÃO DO CURRÍCULO: A RACIONALIDADE INSTRUMENTAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM DIÁLOGO COM “A DESEDUCAÇÃO DE LISA SIMPSON”
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Resumo
O presente artigo, derivado de dissertação de mestrado, analisa criticamente as transformações curriculares do Ensino Médio brasileiro, com foco na organização do conhecimento matemático no Documento Curricular de Roraima (DCRR-EM). Fundamentado em na Transposição Didática (Chevallard, 1991), Campos Conceituais (Vergnaud, 1990) e Teorias do Currículo, o estudo compreende o currículo como uma construção histórica, política e ideológica. Como estratégia analítica, mobiliza-se uma leitura crítica inspirada no episódio A Deseducação de Lisa Simpson, da série Os Simpsons, utilizando-o como metáfora para problematizar a racionalidade instrumental presente nas políticas curriculares contemporâneas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, que analisa e discute as competências e habilidades prescritas no DCRR-EM à luz das teorias mobilizadas. Os resultados evidenciam um tensionamento entre a proposta de formação crítica e a ênfase em competências operacionais e utilitaristas, indicando a prevalência de uma lógica tecnicista na organização do conhecimento matemático. Conclui-se que o currículo analisado reproduz contradições estruturais do Ensino Médio, demandando uma reorientação que valorize o conhecimento como construção social e emancipatória.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Tópicos., v. 4, n. 34, p. 1-25
- Ano
- 2026 (2026-06-05)
- Palavras-chave
- mathematics curriculum; instrumental rationality; didactic transposition; conceptual field; curriculum theory; upper secondary school; The Simpsons; critical education; operational competencies; social construction of knowledge; emancipatory knowledge; curriculum policy
- Temas
- Currículo, Didática da Matemática
- DOI
- 10.70773/revistatopicos/780547836
- ISSN
- 2965-6672
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
TENORIO, MORIEL MOURA; BEZERRA, Nilra Jane Filgueira. A DESEDUCAÇÃO DO CURRÍCULO: A RACIONALIDADE INSTRUMENTAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM DIÁLOGO COM “A DESEDUCAÇÃO DE LISA SIMPSON”. Revista Tópicos., v. 4, n. 34, p. 1-25, 2026. DOI: https://doi.org/10.70773/revistatopicos/780547836.
APA
TENORIO, M. M., & Bezerra, N. J. F. (2026). A DESEDUCAÇÃO DO CURRÍCULO: A RACIONALIDADE INSTRUMENTAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM DIÁLOGO COM “A DESEDUCAÇÃO DE LISA SIMPSON”. Revista Tópicos., 4(34), 1-25. https://doi.org/10.70773/revistatopicos/780547836
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