Possibilidades e desafios da implementação da Etnomatemática nos Institutos de Formação Inicial de Professores em Moçambique
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Resumo
Este artigo apresenta os aspectos teóricos e metodológicos de um estudo de mestrado que investiga as possibilidades e desafios da implementação da Etnomatemática na formação de professores de Matemática nos Institutos de Formação de Professores em Moçambique, sob a perspectiva dos professores formadores. Fundamentado na teoria de Ubiratan D'Ambrosio, que reconhece a diversidade cultural da Matemática, o estudo adota uma abordagem qualitativa, baseada na Teoria Fundamentada nos Dados. A coleta de dados inclui entrevistas semiestruturadas, questionários, análise de materiais didáticos e atividades práticas etnomatemáticas. A análise de conteúdo e documental busca identificar desafios e potencialidades dessa abordagem. Espera-se que os resultados evidenciem sua influência na formação docente e práticas pedagógicas, promovendo uma Educação Matemática mais inclusiva. Palavras-chave: Etnomatemática, Formação Inicial, Moçambique, Instituto de Formação de Professores, Teoria Fundamentada nos Dados.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1, p. 173-188
- Editora
- Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis
- Ano
- 2025 (2025-01-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; initial teacher education; mathematics teacher education; Ubiratan D'Ambrosio; teacher educators' perspectives; teaching practice; inclusive mathematics education; Mozambique
- Temas
- Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.29327/2366212.2025.1-13
- ISSN
- 2965-8799
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BAMBAMBA, Iodete Marculino; ROSA, Milton. Possibilidades e desafios da implementação da Etnomatemática nos Institutos de Formação Inicial de Professores em Moçambique. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1, p. 173-188, 2025. DOI: https://doi.org/10.29327/2366212.2025.1-13.
APA
Bambamba, I. M., & Rosa, M. (2025). Possibilidades e desafios da implementação da Etnomatemática nos Institutos de Formação Inicial de Professores em Moçambique. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2025(1), 173-188. https://doi.org/10.29327/2366212.2025.1-13
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