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METODOLOGIAS ATIVAS: INTERAÇÃO APLICADA AO ENSINO DE MATEMÁTICA, NO ENSINO FUNDAMENTAL

Artigo2024

Marisandra Goreti Mendes; Rosane Aragón ORCID

Em verificação Página oficial: METODOLOGIAS ATIVAS: INTERAÇÃO APLICADA AO ENSINO DE MATEMÁTICA, NO ENSINO FUNDAMENTAL (abre em nova aba)

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Resumo

O estudo aborda a relevância das metodologias ativas, destacando sua base inclusiva e aplicação nas escolas públicas. Investigou-se o papel dos jogos matemáticos no desenvolvimento do pensamento matemático em sala de aula, considerando fatores históricos e culturais. A pesquisa seguiu as cinco etapas: investigação, descoberta, conexão, criação e reflexão. O objetivo do trabalho foi analisar como as metodologias ativas, em especial o uso de jogos matemáticos, contribuem para o ensino e aprendizagem da matemática, promovendo uma educação mais inclusiva e participativa. A metodologia empregada envolveu revisão bibliográfica, observação em sala de aula e análise de dados qualitativos, permitindo compreender a dinâmica e os impactos das metodologias ativas no contexto escolar. Os jogos através da metodologia de gamificação utilizaram Kahoot, a plataforma Genial.ly, para o Escape Room, e metodologia ativa aprendizagem baseada em problemas (ABP), Os resultados com a proposta, indicaram que os jogos com metodologias ativas utilizando gamificação e ABP, em matemática, quando integrados às práticas pedagógicas, estimulam o pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas, favorecendo a aprendizagem dos alunos no ensino fundamental, fortalecendo vínculos, contribuindo para a construção de conhecimento matemático.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Journal of Media Critiques, v. 10, n. 26, p. e143
Editora
University of Lincoln
Ano
2024 (2024-12-02)
Idioma
pt
Palavras-chave
active learning methodologies; mathematics education; mathematical games; gamification; Kahoot; Genially; escape rooms; problem-based learning; inclusive education; public schools; primary education; mathematical thinking; critical thinking; creativity; problem solving
Temas
Inclusão, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
DOI
10.17349/jmcv10n26-045
ISSN
2056-9785, 2056-9793
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MENDES, Marisandra Goreti; ARAGÓN, Rosane. METODOLOGIAS ATIVAS: INTERAÇÃO APLICADA AO ENSINO DE MATEMÁTICA, NO ENSINO FUNDAMENTAL. Journal of Media Critiques, v. 10, n. 26, p. e143, 2024. DOI: https://doi.org/10.17349/jmcv10n26-045.

APA

Mendes, M. G., & Aragón, R. (2024). METODOLOGIAS ATIVAS: INTERAÇÃO APLICADA AO ENSINO DE MATEMÁTICA, NO ENSINO FUNDAMENTAL. Journal of Media Critiques, 10(26), e143. https://doi.org/10.17349/jmcv10n26-045

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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